فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 26
يكى ديگر از نظريه هاى شناختى يادگيرى معنادار كلامى يا يادگيرى دريافتى است كه بهوسيله ديويد آزوبل در سال 1963 مطرح شده است. به عقيده او وقتى چيزى داراى معناست كه تصويري را در محتواي ذهن با چيزي يا موردي آشنا مربوط سازد.
•او برای ارائه نظریه اش فرض یک هرم را پیشنهاد میکند که به سه قسمت اصلی تقسیم شده . راس هرم شناخت و دانش کلی فرد را در بر میگیرد ؛ اطلاعاتی اصلی , کلی , جامع , اساسی , مهم , حیاتی و خلاصه ... قسمت میانی هرم که وسیع تر است , شامل جزئیات بیشتر میشود و در نهایت قسمت پاییئی هرم بازهم گسترده تر از قسمت میانی است , روی جزئیات و خواص و اطلاعات گوناگون در هم پیچیده متمرکز است . • آزوبل نام این هرم را ؛ هرم ساخت شناختی , عنوان کرده . •آزوبل اساس یادگیری را در تغییرات وضعیت اطلاعات و جا به جایی آنها بین طبقات هرم میداند . •
فهرست مطالب
يادگيري معنادار كلامي
پيش سازماندهنده ها
- انواع پیش سازماندهنده ها:
توضیحی (نمایشی) و مقایسه ای
ویژگیهای الگوی پیش سازماندهنده :
ساخت شناختي
فراگيري
•شمول اشتقاقی :
•شمول همبستگی:
•شمول زوالی:
يادآوري و فراموشي
آموزشي نمايشي از ديدگاه آزوبل
اهميت آمادگي
كاربرد آموزشي نظرية معنادار
منابع :
| قيمت فايل: | 10000 تومان |
|---|---|
| تعداد اسلايدها: | 26 |
| خريد فايل از سايت مرجع |