پیشینه و ادبیات نظری بودجه اجرا و تصویب آن

 

جزئیات:

توضیحات: فصل دوم پژوهش کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع : انگلیسی و فارسی دارد (به شیوه APA)

فهرستـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

بخش اول: مبانی نظری تحقیق

21

 

2-1) تاریخچه بودجه

2-1-1) تعاریف بودجه

2-1-2) تعاریف بودجه از دیدگاه قانونی

2-1-3) مراحل بودجه ریزی در ایران

2-1-3-1) مرحله تهیه ، تنظیم و پیشنهاد بودجه

2-1-3-2) مرحله تصویب بودجه

2-1-3-3) مرحله اجرای بودجه

2-1-3-4) مرحله نظارت بر بودجه

2-1-4) بودجه ریزی برنامه ای

2-1-5) نظام بودجه ریزی مدیریت بر مبنای هدف 

2-1-5-1) نظام بودجه ریزی مدیریت بر مبنای هدف  در امریکا

2-1-6)نظام بودجه ریزی بر مبنای صفر

2-1-7) مزایای بودجه ریزی بر مبنای صفر در مقایسه با بودجه ریزی سنتی

2-1-8) نظام بودجه ریزی بر مبنای صفر در امریکا

2-1-9) نظام بودجه ریزی افزایشی

22

24

24

26

26

28

28

28

28

30

31

33

34

35

37

37

 

2-1-10) مزایا و معایب بودجه ریزی افزایشی

38

 

2-2) بودجه ریزی عملیاتی

39

 

2-2-1) تعریف بودجه ریزی عملیاتی

39

 

2-2-2)تعریف بوجه عملیاتی از دیدگاه کمیسیون هوور

40

 

2-2-3) انواع بودجه ریزی عملیاتی

40

 

2-2-4) مبانی قانونی بودجه ریزی عملیاتی

41

 

2-2-5) اجرای بودجه عملیاتی

45

 

2-2-5-1) حسابداری قیمت تمام شده

46

 

2-2-5-2) روش اندازه گیری کار

2-2-6) تحقق بودجه ریزی عملیاتی

47

48

 

2-2-7) اهداف بودجه ریزی عملیاتی

49

 

2-2-8) ویژگیهای بودجه ریزی عملیاتی

50

 

2-2-9)  اصول و مفاهیم هزینه یابی محصول

51

 

2-2-10) فواید بودجه ریزی عملیاتی

54

 

2-2-11) الزامات بودجه ریزی عملیاتی

55

 

2-2-11-1) جلب موافقت و تعهد نقش آفرینان اصلی

55

 

2-2-11-2) تنظیم برنامه زمانی برای اجرا

55

 

2-2-11-3) تامین آموزشهای لازم

56

 

2-2-11-4) بررسی و توسعه برنامه های راهبردی

57

 

2-2-11-5) ایجاد سیستم اطلاعات و حسابداری قیمت تمام شده

58

 

2-2-11-6) ارزیابی عملکرد و گزارش نتایج

59

 

2-2-11-7) فراهم کردن زمینه های مدیریتی

60

 

2-2-11-8) اقدامات نهایی

2-2-12) موانع بودجه ریزی عملیاتی

2-2-13) بودجه ریزی عملیاتی در موسسه های آموزش عالی

2-2-14) محاسبه هزینه تمام شده فعالیتهای موسسه های آموزش عالی

2-2-15) مشکلات بودجه ریزی عملیاتی در موسسه های آموزش عالی

60

62

63

64

67

 

بخش دوم :  پیشینه تحقیق

70 

2-3-1) پژوهش اول

70 

2-3-2) پژوهش دوم

71 

2-3-3) پژوهش سوم

72 

2-3-4) پژوهش چهارم

73 

 

مقدمه:

بودجه نمایانگر همه برنامه ها و فعالیتهای دولت بوده و نقش بسار مهم و حیاتی در توسعه اقتصاد ملی ایفا می کند. با توسعه وظایف دولت و افزایش سریع هزینه های دولتی و پیوند آن با وضع عمومی اقتصاد کشور ، کنترل مخارج، اهمیت خود را از دست داد و نیاز به بهبود در سیستمهای برنامه ریزی، کنترل و مدیریت منابع بخش عمومی مطرح شد تا تصمیم گیرندگان را قادرسازد دید وسیع تری پیدا کرده و اطلاعات وسیعی در مورد نتایج عملکردها و هزینه های اجرای فعالیتها داشته باشند. این موضوع موجب توجه دولتها به اقتصادی بودن ،کارآیی و اثربخشی منابع دولت به عبارتی مدیریت مالی دولت شد.

برقراری این شرایط نیازمند بهبود روشهای بودجه بندی کنونی می باشد. در این میان سیستم بودجه ریزی عملیاتی را می توان برای بازنگری و ارزیابی مدیریت فعالیتهای دولتی مطرح ساخت.وجه تمایز این سیستم با سیستم بودجه ای متداول ،تکیه این سیستم بر اهداف ،نتایج و منابع حاصل از هریک از اقلام هزینه ها و پاسخ دادن به این سئوال است که درآمدهای دولت برای چه کاری خرج می شوند.انتظار می رود که استقرار بودجه ریزی عملیاتی اعمال دولت را شفاف تر و پاسخگوتر سازد. در این پژوهش سعی بر این است که مطابق برنامه چهارم توسعه،دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرری نیز دارای شفافیت بودجه و پاسخگویی بهتر باشد.

بخش اول:مبانی نظری تحقیق

2-1) تاریخچه بودجه :

بودجه از نظر لغوی در قانون مالی ایران از کلمه بوژت فرانسوی ( Bouyette) گرفته و سپس در زبان انگلیسی بنام (Budget) اقتباس شده است و امروزه دیگر متداول فرانسویان نیست . )الماسی،1387 ، 15)

علت این امر آن است که رویه تنظیم بودجه و به تصویب رساندن آن در ابتدا از کشور انگلستان شروع شده است واژه بوجت یک واژه انگلیسی قدیم است و به کیفیت چرمی اطلاق می شده است که وجوه نقد را در آن نگهداری می کردند . بدین جهت ابتدا کیف چرمی که محتوی صورت دخل و خرج دولت انگلیسی بوده و وزیر دارایی انگلیس آنرا با خود به پارلمان می برده و صورتهای مخارج و درآمدهای مملکتی را از آن کیف خارج می کرده و برای نمایندگان پارلمان توضیح می داده که بعدها این واژه را از خود کیف به محتویات آن تغییر معنی داد. .( الماسی، 1387، 15)

علوم انسانی