اختلالات شخصیتی

اختلال رفتاری

نظریه یادگیری رفتاری اجتماعی

مفهوم كلی یادگیری این است كه اختلات دوران كودكی به همان طریقی به كودك می رسد كه سایر رفتار ها ، انتشار مقاله واتسون به نام روانشناسی از دید رفتارگرا ( 1931) چشم اندازی را عرضه كرد كه با نظریه قلیل روانی به رقابت برخاست از نظریه یادگیری رفتاری و اجتماعی ، یادگیری در سرتاسر طول عمر ادامه داشت و از این رو نمی توانست این تصور كه شكل گیری شخصیت تا سن بخصوص صورت گیرد . معنی داشته باشد . سرانجام بر عكس نظر یه قلیل روانی كلاسیك ، دیدگاه رفتاری حكم نظریه ای جامع و واجد را نداشت كه بتواند تمام رفتارها را توجیه كند بلكه بر عكس نظریه های گوناگون پیشنهاد شده بود كه اغلب از زبان مشابهی استفاده می كرد . اما هر كدام از آنها جنبه متفاوتی از روند یادگیری را شرح می داد ( ترجمه منشی طوسی ، 1372 )

یادگیری مشاهده ای

پژوهشگری كه بیش از همه یادگیری مشاهده ای یا سرمشق مدل سازی می پردازد ... بندورا[1] كه در كنار پیوندش با این موضوع مطالعات بسیار روی پیدایش و درمان اختلالات رفتاری كودكان داشته است . كودكان نشان داده اند كه با مشاهده كارهای دیگران می توانند رفتارهای گوناگون ، پرخاشگری ، همكاری ، تأخیر در احساس رضایتمندی ، سهیم شدن كسب این مطالعات نشان می دهند كه چگونه یادگیری مشاهده ای باعث شود مشكلی رفتاری آموخته شود یا از بین برود چشم انداز یادگیری اجتماعی كه از نگرش باندورا و سایر مطالعات گرفته شده است بر فرایندهای شناخت مانند توجه ، حا فظه و حل مسائل تأكید فزاینده ای دارد.( ترجمه منشی طوسی ، 1372)

[1] - Bandura