بررسی رابطه برخی عوامل فرهنگی- اجتماعی با افت تحصیلی دانشجویان ایثارگر

بررسی رابطه برخی عوامل فرهنگی-  اجتماعی  با افت تحصیلی دانشجویان ایثارگر

 

پژوهش حاضر كوشش می‌كند ضمن مرور رویكردهای مختلف در باب آموزش و پرورش با اتخاذ رویكردهای جامعه شناختی به دانشگاه شهید باهنر بپردازد. در این تحقیق از روش پیمایشی استفاده شده است كه، با انتخاب 222 نفر به عنوان نمونه از جامعه دانشجویان ایثارگر دانشگاه شهید باهنر كرمان و با استفاده از ابزار پرسشنامه انجام گرفت. در این بررسی از نظریه سرمایه فرهنگی پیربوردیو و نظریه سرمایه اجتماعی شبكه به عنوان پشتیبان استفاده شده است.

یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد، بین شاخص فعالیت‌های فرهنگی و معدل دانشجویان رابطه وجود دارد و همچنین بین شاخص دانش فرهنگی و معدل، و رشته تحصیلی و جنسیت و وضعیت تأهل دانشجویان رابطه وجود دارد. بر اساس این بررسی 9/17 درصد از دانشجویان ایثارگر در وضعیت مطلوب تحصیلی قرار دارند و 4/55 درصد از ان‌ها از نظر تحصیلی در حد متوسط هستند و 2/25 درصد از دانشجویان ایثارگر در حد ضعیف یا افت تحصیلی می‌باشند.

همچنین بین مؤلفه‌های سرمایه اجتماعی شبكه یعنی حمایت اطلاعاتی، حمایت مالی، حمایت عاطفی و حمایت مشورتی خانواده‌ها و بنیاد شهید با معدل دانشجویان ایثارگر رابطه معنی‌داری وجود نداشت. به‌طور كلی برای مشخص كردن منابع فرهنگی مرتبط با رشته‌های مختلف دانشگاهی و سازوكارهای مناسب برای دسترسی بیشتر و بهتر این منابع نیاز به تحقیقات بیشتر در قالب پایان‌نامه كارشناسی ارشد و دكتری است.

كلید واژه: سرمایه اجتماعی شبکه- سرمایه فرهنگی- افت تحصیلی- ایثارگر.

 

فهرست مطالب

 

فصل اول: كلیات تحقیق

 

مقدمه

2

بیان مسئله

3

اهمیت تحقیق

6

هدف‌های تحقیق

8

فصل دوم: مبانی نظری پژوهش

 

بخش اول: ادبیات موضوع

 

تاریخچه آموزش و جایگاه آموزش در ایران باستان

10

انقلاب اسلامی و آموزش عالی

12

تاریخچه بنیاد شهید و امور ایثارگران

13

آموزش عالی؛ تعاریف و كاركردها

16

بخش دوم: پیشینه نظری

 

نظریه‌های فلسفی

20

نظریه‌های روانشناسی اجتماعی

29

نظریه‌های زیست شناسی (تكاملی)

47

نظریه‌های جامعه‌شناسی

49

چارچوب نظری انجام پژوهش

67

فصل سوم: روش‌شناسی پژوهش

 

مقدمه

71

روش پژوهش

71

تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها و مفاهیم

72

جامعه آماری

79

فصل چهارم: یافته‌های پژوهش(تجزیه و تحلیل داده‌ها)

 

مقدمه

82

یافته‌های توصیفی

82

یافته‌های تحلیلی

113

فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهادات

 

نتیجه گیری

127

پیشنهادات

133

منابع فارسی

134

ضمائم

135

فهرست جداول

صفحات

جدول(3-1): متغیرهای پژوهش

76

جدول(3-2): متغیرهای مستقل، ابعاد و شاخص های آن

77

جدول(3-3)ك متغیرهای پژوهش و شماره سوال های پرسشنامه

78

جدول(3-4): نمونه برای جامعه آماری کوچک

80

جدول (4-1-1) توزیع پاسخگویان بر حسب سن

82

جدول (4-1-2)توزیع پاسخگویان برحسب نام دانشکده

83

جدول (4-1-3) توزیع پاسخگویان برحسب جنس

83

جدول (4-1-4) توزیع پاسخگویان برحسب وضعیت تأهل

84

جدول (4-1-5)توزیع پاسخگویان بر حسب شاغل بودن

84

جدول (4-1-6)توزیع پاسخگویان بر حسب محل زندگی

84

جدول (4-1-7)توزیع پاسخگویان بر حسب معدل

85

جدول (4-1-8)توزیع پاسخگویان برحسب تعداد ترمهای مشروطی

85

جدول (4-1-9)توزیع پاسخگویان بر حسب میزان درآمد والدین

86

جدول(1-4-10): توزیع پاسخگویان برحسب میزان تحصیلات پدر

86

جدول (4-1-11) توزیع پاسخگویان بر حسب میزان تحصیلات مادر

87

جدول(4-1-12): توزیع پاسخگویان برحسب نوع ایثارگری

88

جدول(4-1-13): توزیع پاسخگویان برحسب وضعیت خانواده

88

جدول(4-1-14): توزیع پاسخگویان برحسب تعداد خواهر وبرادر

89

جدول (4-1-15) توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه کتابهای علمی غیر درسی

89

جدول (4-1- 16)توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه کتابهای داستانی

90

جدول (4-1-17)توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه کتابهای مذهبی و دینی

90

جدول (4-1-18)توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه مجله و روزنامه

91

جدول (4-1-19)توزیع پاسخ گویان بر حسب تماشای برنامه های سیاسی تلویزیون

91

جدول (4-1-20 )توزیع پاسخ گویان بر حسب تماشای برنامه های هنری،شعر وموسیقی

92

جدول (4-1-21)توزیع پاسخ گویان بر حسب تماشای برنامه های علمی و مستند

92

جدول (4-1-22)توزیع پاسخ گویان بر حسب بازدید از موزه ها

93

جدول (4-1-23)توزیع پاسخ گویان بر حسب بازدید از اماکن تاریخی

93

جدول (4-1-24)توزیع پاسخ گویان بر حسب شرکت در سخنرانی علمی

94

جدول (4-1-25)توزیع پاسخ گویان بر حسب شرکت در سخنرانی مذهبی

94

جدول (4-1-26)توزیع پاسخ گویان بر حسب شرکت در سخنرانی سیاسی

95

جدول (4-1-27)توزیع پاسخ گویان بر حسب انجام فعالیت های وزرشی در روز

95

جدول (4-1-28)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با رایانه

96

جدول (4-1-29)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با نرم افزارهای رایانه ایی

96

جدول (4-1-30)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با زبان انگلیسی

97

جدول (4-1-31)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با زبان عربی

98

جدول (4-1-32)توزیع پاسخ گویان بر حسب استفاده از کلاسهای کانون زبان

98

جدول (4-1-33)توزیع پاسخ گویان بر حسب شرکت در جلسات شعرخوانی

99

جدول (4-1-34)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با زندگی و آثار شاعران

99

جدول (4-1-35)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با نویسندگان معاصر

100

جدول (4-1-36)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با شخصیت های سیاسی معاصر

100

جدول(4-1-37) توزیع پاسخ گویان بر حسب علاقمندی والدین به مطالعه در منزل

101

جدول(4-1-38) توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه خواهر و برادر

101

جدول(4-1-39) توزیع پاسخ گویان بر حسب خدمات مشاره تحصیلی بنیاد

102

جدول(4-1-40) توزیع پاسخ گویان بر حسب استفاده از خدمات تقویت بنیه علمی بنیاد شهید

103

جدول(4-1-41) توزیع پاسخ گویان بر حسب استفاده از خدمات تقویتی واحد ایثارگران دانشگاه

103

جدول(4-1-42):‌‌‌توزیع‌پاسخ‌گویان‌برحسب‌استفاده‌ازکمک‌هزینه‌تحصیلی‌وکمک‌شهریه‌تحصیلی بنیاد

104

جدول(4-1-43) توزیع پاسخ گویان بر حسب استفاده از آموزش و مسابقات قرآنی و اردوهای زیارتی بنیاد

105

جدول(4-1-44) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت مالی خانواده و هزینه های تحصیلی

105

جدول(4-1-45)توزیع‌پاسخ‌گویان‌برحسب‌فراهم‌کردن‌امکانات برای‌پیشرفت‌تحصیلی‌توسط‌خانواده

106

جدول(4-1-46) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت عاطفی خانواده.

107

جدول(4-1-47) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت مشورتی خانواده

107

جدول(4-1-48) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت مشورتی دوستان

108

جدول(4-1-49) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت عاطفی دوستان

109

جدول(4-1-50) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت عاطفی و تشویق اساتید

109

جدول(4-1-51) توزیع پاسخ گویان برحسب گفتگو و مشورت با اساتید در مورد مسائل‌خصوصی

110

جدول(4-1-52) توزیع پاسخ گویان بر حسب احساس آرامش و امنیت درکلاس

111

جدول(4-1-53) توزیع پاسخ گویان بر حسب احساس اضطراب در کلاس

111

جدول(4-1-54) توزیع پاسخ گویان بر حسب احساس تعلق به دانشگاه

112

جدول(4-2-1): آزمون F دانشکده و رشته تحصیلی با معدل دانشجویان ایثارگر دانشگاه شهید باهنر کرمان

113

جدول (4-2-2):آزمون x2 جنسیت و معدل دانشجویان ایثارگر دانشگاه شهید باهنر کرمان

113

جدول(4-2-3) : ضریب همبستگی وضعیت تأهل و معدل دانشجویان ایثارگر

114

جدول)4-2-4): ضریب همبستگی مربوط به متغیر سن و معدل دانشجویان ایثارگر دانشگاه شهید باهنر کرمان

115

جدول(4-2-5): آزمون X2 مربوط به شاغل بودن و معدل دانشجویان ایثارگر

116

جدول(4-2-6): آزمون 2X مربوط به متغیرهای محل سکونت و معدل دانشجویان ایثارگر

116

جدول (4-2-7) :آزمون F مربوط به میزان درآمد والدین و معدل دانشجویان ایثارگر

116

جدول (4-2-8) :آزمون F مربوط به میزان تحصیلات پدر و معدل دانشجویان ایثارگر

117

جدول (4-2-9): ضریب همبستگی میزان تحصیلات مادر و معدل دانشجویان ایثارگر

117

جدول (4-2-10) :آزمون F مربوط به نوع ایثارگری و معدل دانشجویان ایثارگر

118

جدول (4-2-11): آزمون F مربوط به متغیر وضعیت خانواده و معدل دانشجویان ایثارگر

118

جدول (4-2-12): ضریب همبستگی تعداد خواهر و برادر با معدل دانشجویان ایثارگر

118

جدول (4-2-13): ضریب همبستگی شاخص فعالیتهای فرهنگی با معدل دانشجویان ایثارگر

119

جدول (4-2-14): ضریب همبستگی دانش فرهنگی با معدل دانشجویان ایثارگر

120

جدول (4-2-15) : ضریب همبستگی شاخص زبان با معدل دانشجویان ایثارگر

120

جدول (4-2-16) ضریب همبستگی حمایت اطلاعاتی خانواده و بنیاد شهید با معدل دانشجویان ایثارگر .

121

جدول (4-2-17) : ضریب همبستگی حمایت مالی خانواده و بنیادشهید با معدل دانشجویان ایثارگر

121

جدول (4-2-18): ضریب همبستگی حمایت عاطفی خانواده با معدل دانشجویان ایثارگر

122

جدول (4-2-19): ضریب همبستگی حمایت مشورتی با معدل دانشجویان ایثارگر

122

جدول (4-2-20): ضریب همبستگی حمایت مالی بنیادشهید با معدل دانشجویان ایثارگر

122

جدول (4-2-21) : ضریب همبستگی حمایت مالی بنیادشهید و تعداد ترمهای مشروطی دانشجویان ایثارگردانشگاه شهید باهنر

123

جدول (4-2-22) :ضریب همبستگی حمایت مشورتی بنیاد شهید با معدل دانشجویان ایثارگر

123

جدول (4-2-23) ضریب همبستگی حمایت عاطفی اساتید و معدل دانشجویان ایثارگر

124

جدول (4-2-24): ضریب همبستگی حمایت عاطفی اساتید و تعداد ترمهای مشروطی دانشجویان ایثارگر

124

جدول (4-2-25) ضریب همبستگی احساس تعلق به دانشگاه و معدل دانشجویان ایثارگر

124

علوم تربیتی