فارغ‌التحصیلان هنرستان‌ها به حمایت بیشتری نیاز دارند

گروه اجتماعی ، مصطفی آذرکیش، مدیرکل دفتر آموزش‌های کاردانش وزارت آموزش‌و پرورش در برنامه تلویزیونی پرسشگر در پاسخ به اینکه پل ارتباطی سازمان فنی‌وحرفه‌ای و آموزش‌و‌پرورش در اعزام به مسابقات جهانی مهارت، چیست؟اظهار‌کرد: پل ما در شاخه کاردانش است و 65 درصد استاندارهای مهارتی مربوط به سازمان است افراد زیر 21 سال به مسابقات مهارت می‌روند که می‌توانند برخی از کارآموزان سازمان فنی‌وحرفه‌ای، برخی دانشجویان و برخی دانش آموزان باشند.

وی در پاسخ به اینکه چرا مسابقات جهانی مهارت رنگ و بوی جدی در آموزش‌و‌پرورش ندارد، ادامه داد: شورای عالی مهارت تشکیل شده و یکی از اهداف آن کاهش فاصله سطح استاندارد نیروی کار کشور با استانداردهای جهانی است که لازمه آن ارتباط تنگاتنگ با بخش صنعت است.

آذرکیش با بیان اینکه اخیراً با همکاری سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کارگروهی را تشکیل دادیم که برای مسابقات جهانی برنامه‌ریزی شود، گفت: نیاز به قوانین و مشوق‌هایی داریم که بنگاه‌های اقتصادی را پای کار بیاورد و زیرساخت‌های توسعه آموزش‌های مهارتی فراهم شود.

مدیرکل دفتر آموزش‌های کاردانش وزارت آموزش‌و پرورش ادامه داد: دغدغه دیگر رفع بیکاری فارغ‌التحصیلان دانشگاهی است، نیاز داریم در مجلس و دولت که اکنون با توجه به اراده خوبی که در حال شکل‌گیری است قوانینی وضع شود تا بهای بیشتری به فارغ التحصیلان فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش داده شود.

بنیاد ملی نخبگان مدال‌آوران المپیادهای جهانی مهارت  را به عنوان نخبه نمی‌پذیرد

تسنیم، پارسا یوسفی، مدال‌آور مسابقات جهانی مهارت 2019 نیز در واکنش به این جمله که ای‌کاش نگاه به مهارت‌آموزی به اندازه یک رشته ورزشی کم اهمیت باشد، گفت: کاش این حرکت از مدارس شروع شود.

وی ادامه داد: دولت‌ها در کنار شرکت‌های صنعتی بزرگ از مهارت‌آموزی حمایت می‌کنند و به این باور رسیده‌اند که باید به نخبگان مهارتی توجه کرد، متأسفانه یکی از ابتدایی‌ترین مشکلات این است که ما را به عنوان نخبه در بنیاد ملی نخبگان به رسمیت نمی‌شناسند، ما ایده‌هایی داریم که می‌توانیم چرخ‌های کارآفرینی را بچرخانیم، امیدوارم این باور در کشور ما نیز ایجاد شود.

تسنیم، سعید نوری آزاد، سردبیر برنامه تلویزیونی پرسشگر نیز با بیان اینکه وجود چهار میلیون فارغ‌التحصیل بیکار رشته‌های فنی مهندسی در سال 1400 اتفاقی یک شبه نیست، اظهار‌کرد: وقتی در مدارس اینطور تلقین می‌شود که تمام آینده دانش‌آموزان در گرو مهندس یا دکتر شدن است، طبیعی است با سیل درخواست ادامه تحصیل در این رشته‌ها مواجه خواهیم شد و جدای از نبود بازارکار در فرآیند آموزش، هدف به یک مدرک تقلیل یافته و مهارت‌آموزی شکل بدی پیدا خواهد کرد کما اینکه اکنون هم همین اتفاق افتاده است.

وی ادامه داد: شرایط سخت است اما هنوز راه نجات وجود دارد، جمعیت حدود 700 هزار نفری محصل در دانشگاه‌های علمی کاربردی و فنی حرفه‌ای و در کنار آن آموزش سالانه حدود 1.5 تا دو میلیون نفر در سازمان فنی حرفه‌ای و از همه مهمتر جمعیت حدود دو میلیونی دانش‌آموزان هنرستان‌های کاردانش و فنی‌وحرفه‌ای در جمعیت بزرگ دانشجویان فنی و مهندسی پتانسیل ایجاد لیگ‌های مهارتی حرفه‌ای در سطوح مختلف را دارد.

نوری آزاد با بیان اینکه لیگ‌های مهارتی می‌تواند جمعیت‌های دانش آموزی و دانشجویی را هدفمندکرده و آنچنان تغییری در سطح سلیقه مردم ایجاد کند که باور آنها به ارزش مدرک به ارزشمندتر بودن مهارت تغییر کند، گفت: این مسابقات می‌تواند کیفیت آموزش و سطح توقع از نظام آموزشی در تمامی سطوح مدرسه، دانشگاه و آموزشگاه‌های آزاد را بصورت انقلابی متحول کند، به نوعی که سیستم پالایش درونی نظام آموزشی را سامان می‌بخشد و از سطح شعار به عمل خواهیم رسید.

پایان/