اثرات رنگ بر حافظه بچه های دبستانی

روانشناسی و علوم تربیتی
دانلود پایان نامه رشته روانشناسی اثرات رنگ بر حافظه بچه های دبستانی چكیده: در پژوهش حاضر تأثیر رنگ بر حافظه كودكان اول دبستان پسرانه شهید عباسپور شهرستان كرج مورد آزمون قرار گرفته است. جامعه آماری و تعداد دانش آموزان، آزمون شده 42 نفر می باشند كه با استفاده از روش دو گروه مستقل و تصادفی مورد سنجش قرار گرفته اند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش یك سری تصاویر كه تعداد آنها 20 عدد بوده است و به صورت رنگی در همان تعداد بصورت سیاه و سفید تهیه شده است و هر دو گروه با یك سری از این تصاویر یعنی گروهی با تصاویر رنگی و گروه دیگر با تصاویر سیاه و سفید مورد سنجش قرار گرفته اند. مسأله در این پژوهش این بود كه آیا رنگ بر حافظه تأثیر مثبت دارد. آیا بین رنگ و حافظه رابطه مستقیم است، كه با انجام عملیات آماری كه در این پژوهش از آزمون t دو گروه مستقل استفاده شده و پس از تجزیه و تحلیل نتایج زیر بدست آمده كه اولاً رنگ بر حافظه تأثیر مثبت دارد، ثانیاً رابطه بین رنگ و حافظه مستقیم است. کلمات کلیدی: رنگ اثرات رنگ حافظه كودكان مقدمه: حافظه موضوعی است كه از دیرزمان مورد توجه انسان بوده و او همواره برای شناخت و بهبود آن كوشیده است. در واقع كمتر فردی است كه با توانمندی های حافظه خویش درگیر نبوده و برای تقویت آن تلاش نكند. از نظر مردم، موفقیتهای تحصیلی و شغلی مستقیماً با این توانایی ارتباط دارد. پژوهشگران و رهبران عموماً افرادی با حافظه قوی بوده و از آن در راه رسیدن به اهداف خود كمك گرفته اند. هر چند حافظه قوی به معنای «هوش و خلاقیت» زیاد نیست آزمایشها نشان داده اند كه این دو، با حافظه ارتباط مستقیم دارند. (جعفریان، 1375) درگیری فكری با استعداد پرسش برانگیز حافظه حوضه اختصاصی انسان نوین نیست، زیرا كه بسیاری از تمدنها در گذشته، منشأ كاركرد و تربیت آن را عمیقاً مد نظر داشته‌اند در حقیقت، مطالعه حافظه از تاریخچه ای غنی برخوردار است كه به روزگاران دور یعنی آغاز تمدن مغرب زمین باز می گردد. این مطلب موضوعی است مورد علاقه و تفحص برای اندیشمندان بزرگ تمامی دوره ها بوده است.(ابراهیم زاده، 1368، ص 18) عوامل مختلفی بر حافظه مؤثر هستند از جمله هیجان، هوش، سن و رنگ كه در اینجا ما به تأثیر رنگ بر حافظه پرداخته ایم.رنگ در محیط زندگی انسان اهمیت بسزایی برخوردار است تا جایی كه زندگی بدون رنگ قابل تصور نیست. یكی از كیفیات بارز و ملموس اشیا و پدیده های جهان، رنگ است. از زمانی كه قوة بینایی بشر به موازات رشد و تكوین سیستم فكری وی به فعلیت در آمد، قدرت پیدا كرد از رنگ به عنوان عاملی در ایجاد تمایز و تشخیص وجوه اشتراك و همچنین اختلاف اشیا استفاده كند. رنگ تدریجاً نزد بشر اولیه جنبه ای سمبولیك یا نمادین یافت. بدین معنا كه بسیاری از اقوام بشر برای هر رنگی رمز ویژه ای وضوع كرده بودند، كه در صورت آشنایی با آن رمزها، مخاطبان آنها می‌توانستند مفاهیم مربوط را به سهولت دریافت كنند. برای نمونه در ایران باستان، سیاه، رنگ تاریكی و دنیای اهریمن بود. رنگی بود كه ناخودآگاه شب را به خاطر مردم می آورد. و شب نیز به نوبة خود برای بشر احساسات نامطلوبی چون وحشت، رعب و اضطراب و ... را به همراه داشت. حال آنكه سفید، رنگ روز و روشنایی بود. رنگی بود كه مفاهیمی چون پاكی، صفا و خلوص و قداست را در نظر مردم تداعی می كرد. رنگها خواه به طور جداگانه و خواه در تركیب با یكدیگر، تأثیرات متفاوتی بر روح و روان آدمی باقی می گذارند. در واقع تأثیرات رنگها و احساساتی كه در اثر مشاهده آنها در انسان ظاهر می شود، آنچنان است كه امروزه رنگ در روانكاوی اشخاص بویژه كودكان در حكم یكی از عوامل اساسی تلقی می شود. رنگ و تصویر بیش از هر چیز دیگر ذهن كودك رابه خود جلب می كند برای درك رنگ و تصویر كافی است كه چشم او ببیندو برای خلق آن كافیست كه كودك دست در رنگ كند و بر روی كاغذ بمالد رنگ وسیله ای است كه كودك آرزوها و پیامهای خود را در قالب آن بیان می‌كند.(دوالو، 1371، ص1) فهرست مطالب فصل اول : مقدمه مقدمه 1 بیان مسئله 4 هدف پژوهش 4 اهمیت موضوع 4 فرضیات پژوهش 5 متغیرهای اساسی پژوهش 5 تعاریف عملیاتی 6 فصل دوم : پیشینه تحقیق مفهوم رنگ 8 پیدایش رنگها 11 دسته بندی رنگها 14 رنگ شناسی کودکان 21 رویت رنگ 25 طبیعت رنگها 26 آمیزش رنگها 27 اختلالات رویت رنگ 30 فیزیولوژی رنگ 32 تقویت درک رنگ 33 حافظه 34 رشد حافظه در نوباوگی 40 حافظه چیست ؟ 42 انواع حافظه 46 حافظه کوتاه مدت 47 حافظه بلند مدت 49 اندازه گیری حافظه (یادآوری با فرایندشناسی بازآموزی) 53 حافظه سازنده 56 عوامل موثر بر یادگیری وتقویت حافظه 57 تداعی اندیشه ها 59 درباره فرایند به خاطر سپردن 61 حافظه و فراگیری 63 فصل سوم : روش اجرای تحقیق جامعه آماری 69 روش تحقیق 69 نمونه 69 حجم نمونه 69 روش نمونه گیری 70 عنوان صفحه ابزار تحقیق 70 روش و چگونگی اجرا 70 روش آماری 71 فصل چهارم : تجزیه و تحلیل جدول شماره 1 و 2 برای گروه رنگی و بازشناسی همراه با نمودار 73 جدول شماره 3 برای گروه سیاه و سفید همراه با نمودار 74 جدول شماره 4 برای بازشناسی گروه سیاه و سفید همراه با نمودار 75 فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری خلاصه مطالب محدودیتهای پژوهش و پیشنهادات منابع