ارزیابی رابطه هوش و خلاقیت بچه های دبیرستانی

روانشناسی و علوم تربیتی
دانلود پایان نامه کارشناسی روانشناسی و علوم تربیتی ارزیابی رابطه هوش و خلاقیت بچه های دبیرستانی (مطالعه موردی:دانش‌آموزان دبیرستانی شهرستان اسلامشهر) چكیده : در این تحقیق به بررسی رابطة هوش و خلاقیت و همچنین مقایسة بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان دختر و پسر پرداخته شده است.جامعه آماری ما در این تحقیق دانش‌آموزان دبیرستانی شهرستان اسلامشهر می‌باشد.حجم نمونه ما در این تحقیق 100 نفر می‌باشد كه از این 100نفر پسر 50 نفر و 50 دختر می‌باشند.و جهت انتخاب نمونه‌ها از نمونه‌گیری خوشه‌ای استفاده شده است.در این پژوهش از آزمونهای ریون برای سنجش هوش و آزمون خلاقیت تورنس جهت شنجش خلاقیت دانش‌آموزان مقطع دبیرستانهای شهرستان‌ اسلامشهر استفاده گردیده است. نیروی خلاقی هر جامعه بزرگترین و پرارزش‌ترین سرمایه است كه هر جامعه در اختیار دارد.همچنین این افراد در زمینة توسعة تجاری، صنعتی و اقتصادی می‌توانند نقش موثری داشته باشند. جامعه نیاز مبرم به حل مشكلات اجتماعی دارد و با دید اقتصادی متوجه می‌شویم كه حل این گونه‌ مشكلات به راحتی امكان‌پذیر نمی‌باشد و به خلاقیت نیاز دارد.همبستگی بین هوش و خلاقیت بالاست اما مطلق نیست. كودكانی كه دارای بهرة هوشی پایین و حتی متوسط هستند از خلاقیت كم یا متوسط برخوردارند. اما لزوماً عكس این موضوع صادق نیست. بهرة هوشی بالا همیشه به معنای خلاقیت بالا نیست. از اینرو بهرة هوشی بالای 135 كه در بسیاری از برنامه‌های ویژة كودكان با استعداد مورد استفاده قرار می‌گرفت، احتمالاً برای كودكان كاملاً خلاق بسیار بالاست و بیشتر آنها را كنار می‌زند. کلمات کلیدی: هوش خلاقیت رابطه بین هوش و خلاقیت همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان مقدمه : با اینكه روان‌شناسان و محققین در اهمیت خلاقیت در بین افراد اجتماع پی برده‌اند، با این وصف خلاقیت از جمله موضوعاتی است كه در تحقیقات علمی كمتر مورد توجه قرار می‌گیرد. این علامت ممكن است به دلایل زیر باشد: 1- وجود عقاید سنتی مبتنی بر ارثی بودن این پدیده و بی‌اثر بودن تربیت بر روی آن. 2- قامت افرادی كه دارای این قدرت هستند و توجه محققین در پدیده‌هایی كه اكثریت را در بر می‌گیرد. 3- اعتقاد به اینكه افراد باهوش در زندگی موفق‌تر از افراد خلاق هستند، به دلیل آنكه اكثر آنها تحصیلات عالی كرده و در رفاه مادی به سر می‌برند، در صورتیكه افراد خلاق اغلب در فقر زندگی می‌كنند، از نظر اقتصادی در تنگنا بوده و در فقر هم می‌میرند و در نتیجه نبودن رغبتی در پرورش افراد خلاق بوجود می‌آید. 4- مطالعه و اندازه‌گیری خلاقیت بسیار مشكل است.(خانزاده، 1359، ص 10) باوجود مسائل فوق مطالعه خلاقیت بی‌نتیجه مانده تا اینكه دانشمندان به این نكته پی بردند كه افراد خلاق به خوبی می‌توانند منشاء رشد و توسعه در زمینه‌های تجاری صنعتی، اقتصادی باشند. با توسعة تحقیقات علمی در زمینة خلاقیت بر روی بسیاری از عقاید سنتی از جمله این عقیده كه خلاقیت منشاء ارثی دارد و قابل پرورش نیست خط بطلان كشیده شد آموزش می‌گوید : خلاقیت كودكان امری همگانی است در حالیكه در بین بزرگسالان تقریباً وجود ندارد. خود به خود این سوال پیش می‌آید كه چه می‌شود این توانایی عظیم و همگانی‏، بشری شود. این همان سوالی است كه انسان را دربارة اندیشة «الكساندر دوما» به تأمل وا می‌دارد (خانزاده، 1359، ص 12و11).مزلو خلاقیت را چنین تعریف كرد. خلاقیت در ابتدا از روان، هوشیار سرچشمه می‌گیرد. ایده‌های تازه یا نوآوریهای واقعی است كه با آنچه در حال حاضر وجود دارد، كاملاً متفاوت است. فهرست مطالب چكیده تحقیق فصل اول : كلیات تحقیق مقدمه 4 بیان مسئله 8 اهمیت تحقیق 10 اهداف تحقیق 10 فرضیه‌های تحقیق 11 تعاریف نظری و عملیاتی واژه‌ها 11 فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق تعریف خلاقیت 14 ماهیت استعداد خلاق 16 رابطة خلاقیت و محیط خانوادگی 18 مردان و زنان خلاق 19 روشهای پرورش خلاقیت 20 عوامل موثر بر خلاقیت‌ 22 تمركز به عنوان كلید خلاقیت 25 برای پرورش خلاقیت كنكاش مغزی بهترین خلاقیت است 25 محیط مساعد برای ایجاد رفتار خلاق 28 عواملی كه مانع خلاقیت می‌شوند 29 خلاقیت و هوش 33 هوش چیست 38 تقسیمات و طبقه‌بندی هوش 38 عوامل موثر بر رشد و پرورش هوش 40 تحقیقات انجام شده 45 فصل سوم : روش اجرای تحقیق جامعه آماری 49 نمونه و روش نمونه‌گیری ابزار اندازه‌گیری (اعتبار آزمون) 49 روش جمع‌آوری اطلاعات 51 روش آماری 52 فصل چهارم : (تجزیه و تحلیل داده‌ها) توصیف داده‌ها 54 فصل پنجم :نتیجه گیری 62 خلاصة تحقیق 62 یافته‌های تحقیق 3 پیشنهادها 65 محدودیتها 66 منابع 68 فهرست جداول جدول 1-4 میانگین و انحراف استاندارد دانش‌آموزان پسر در حوزة هوش و خلاقیت 54 جدول 2-4 میانگین و انحراف استاندارد دانش آموزان دختر در حوزة هوش و خلاقیت 54 جدول 3-4 آزمون معناداری ضریب همبستگی دانش‌آموزان پسر در حوزة هوش و خلاقیت 58 جدول 4-4 آزمون معناداری ضریب همبستگی دانش آموزان دختر در حوزة هوش و خلاقیت 59 جدول 5-4 آزمون t مستقل جهت مقایسه میانگین نمرات پسران و دختران در حوزة هوش 59 جدول 6-4 آزمون t مستقل جهت مقایسه میانگین نمرات پسران و دختران در حوزة خلاقیت 60 فهرست نمودارها نمودار شماره 1 : نمودار چند ضلعی نمرات دانش‌آموزان دختر و پسر در حوزة هوش 55 نمودار شماره 2: نمودار چند ضلعی نمرات دانش آموزان دختر و پسر در حوزة خلاقیت 55 نمودار شماره 3: نمودار چند ضلعی نمرات پسران در حوزة هوش 56 نمودار شماره 4 : نمودار چند ضلعی نمرات پسران در حوزة خلاقیت 56 نمودارشماره 5 : نمودار چند ضلعی نمرات دختران در حوزة هوش 57 نمودار شماره 6 : نمودار چند ضلعی نمرات دختران در حوزة خلاقیت 57