مقاله ترجمه شده با عنوان یک روش داده کاوی برای ارزیابی آموزش، در آموزش مبتنی بر شبیه سازی

مهندسی نرم افزار و آی تی
مقاله ترجمه شده رشته مهندسی فناوری اطلاعات و کامپیوتر با عنوان یک روش داده کاوی برای ارزیابی آموزش، در آموزش مبتنی بر شبیه سازی عنوان انگلیسی : A data mining approach for training evaluation ‎in simulation-basedtraining رویکردی پژوهشی بر:‏ یک روش داده کاوی برای ارزیابی آموزش، در آموزش مبتنی بر شبیه سازی ‏*مرکز پژوهشی سیستم های هوانوردی،مؤسسه ی علوم و تکنولوژی چوانگ-شان، تایوان*‏ ‏*مؤسسه ی مدیریت تکنولوژی، دانشگاه ملی چوانگ، تایوان*‏ چکیده : به توجه به رشد قابل ملاحظه ای که در حوزه ی کامپیوتر صورت گرفته است، پروسه‌ی شبیه سازی نیز به یکی از ابزار های ‏آموزشی تجربی کارآمد و واقعی مبدل گشته است که نقشی کمک کننده در آموزش سازمانی دارد. اگرچه آموزش مبتنی بر ‏شبیه سازی می‌تواند بهره وری آموزش را برای کارکنان یک شرکت بهبود دهد، ولی چالش های پژوهشی زیادی در این ‏خصوص وجود داشته که باید بر آن‌ها غلبه کرد. در این مقاله قصد داریم چارچوبی ترکیبی را به‌منظور ادغام تکنیک های ‏داده کاوی با آموزش مبتنی بر شبیه سازی ارائه داده تا بتوان بهره وری ارزیابی آموزش را افزایش داد. مفهوم آموزش مبتنی ‏بر اطمینان ‏ در پروسه‌ی یادگیری فراگیران بکار گرفه شده که از دو سطح مهارت/دانش و سطح اطمینان بهره میبرد. تکنیک ‏های داده کاوی به‌منظور تحلیل پروفایل فراگیران و داده های ایجاد شده از آموزش مبتنی بر شبیه سازی مورد تحلیل قرار ‏گرفته تا بتوان کارانی فراگیران و دانش جویان و رفتار های یادگیری آن‌ها را مورد ارزیابی قرار داد. متدلوژی پیشنهادی، به ‏همراه یک مثال واقعی از آموزش تیر اندازی پیاده نظام در تایوان ارائه خواهد شد. نتایج نشان میدهد که متدلوژی پیشنهادی ‏می‌تواندبه‌صورت صحیحی اقدام به ارزیابی کارانیفراگیران و رفتار های یادگیری آن‌ها نموده و می‌تواند دانش مربوط به بهود ‏نتایج یادگیری را به همراه داشته باشد.‏ واژگان کلیدی: داده کاوی شبیه سازی ارزیابی آموزش سیستم های چند رسانه ای مقدمه : با توجه به روند رو به رشد پیچیدگی و محیط های شغلی، کارکنان سازمان ها نه‌تنها باید دارای مهارت ها و ‏دانش حرفه ای موردنیاز کاری خود باشند، بلکه باید در فراگیری دانش جدید برای استفاده در محیط های متغیر ‏انعطاف پذیر باشند. به‌منظور توسعه ی این تخصص انطباقی، فراگیران باید در پروسه‌ی یادگیری فعال بوده و این ‏پروسه نیز باید در ماهیت معنادار و مربوطه ای صورت گیرد(بلی و کوزوالکی 2002).‏ با توجه به رشد قابل ملاحظه ی تکنولوژی های کامپیوتری، شبیه سازی به یک ابزار یادگیری تجربی کارآمد و ‏واقعی به‌منظور کمک به آموزش سازمان بکار گرفته شده است(بل، کانال و کوزوالکی 2008). شبیه سازی را ‏می‌تواند به عنوان محیطی مصنوعی تعریف کرد که برای مدیریت تجارب افراد از واقعیت ایجاد شده است(بل ‏‏2008). آموزش مبتنی بر شبیه سازی (‏SBT‏)‏ ‏ را می‌تواند توانایی استدلال، جایگزینی، ایجاد و/یا مدیریت ‏تجارب واقعی فراگیران دانست که در آن می‌تواند محتوایی واقعی و ویژگی های آموزشی ادغام یافته را فراهم ‏کرد(کانون بروسر ، بوسر 2009). این مورد در سطح زیادی بر حسب فضا و زمان آموزش انعطاف پذیر میباشد ‏که می‌تواندبه‌منظور کاهش یا حذف هزینه های متغیر در آموزش سنتی بکار گرفته شود. فهرست مطالب : چکیده ‏1‏ ‏1.مقدمه ‏3‏ ‏2. اصول اولیه ‏5‏ ‏2.1ارزیابی آموزش وآموزش مبتنی برشبیه سازی ‏5‏ ‏2.2. داده کاوی ‏7‏ ‏3.روش داده کاوی پیشنهادی ‏8‏ ‏3.1تعریف مسئله ‏8‏ ‏3.2 درک وآماده سازی داده ها ‏9‏ ‏3.3 ایجاد مدل ‏10‏ ‎1.‎تحلیل درخت تصمیم....‏ ‏11‏ ‎2.‎شبکه های عصبی انتشار بازگشتی‎(BPNN)‎ ‏12‏ ‎3.‎رگرسی ونلجستیک..‏ ‏13‏ ‎4.‎تحلیل کلاستر....‏ ‏14‏ ‏3.4 ارزیابی وتحلیل مدل ‏15‏ ‏3.5 توسعه ی مدل ‏16‏ ‏4.مطالعه ی تجربی: آموزش تیراندازی نظامی مبتنی برشبیه سازی در تایوان ‏16‏ ‎4.1‎بیشینه ‏16‏ ‎4.2‎تعریف مسئله ‏17‏ ‏4.3 آماده سازی ودرک داده ها ‏17‏ ‏4.4 ایجادمدل ‏19‏ ‏4.4.1 ارزیابی کارانی شلیک ‏19‏ ‏4.4.2 دسته بندیرفتاریادگیری ‏22‏ ‏4.5 توسعه یمدل ‏27‏ ‏4.6 مباحث ‏28‏ ‏5.نتیجه گیری ‏29‏