روانشناسی و علوم تربیتی
رابطه حرمت خود با پرخاشگری دانش آموزان سال اول دبیرستان بعثت منطقه 17تهران در سال تحصیلی 86-1385 چكیده : هدف از اجرای این پژوهش بررسی رابطه حرمت خود با پرخاشگری دانش آموزان سال اول دبیرستان بعثت منطقه 17تهران در سال تحصیلی 86-1385 بوده است. حجم نمونه پژوهش 80 نفر از دانش آموزان دختر بود. نمونه این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب گردید. ابزارهای استفاده شده در این تحقیق عبارتند از آزمون حرمت خود كوپر اسمیت و پرخاشگری آیزنگ. در این تحقیق از روش آماری t استیودنت استفاده شد كه بر اساس آن، فرضیه پژوهش مورد تأئید قرار گرفت و داده های پژوهش نشان داد كه هر چه حرمت خود بالاتر باشد پرخاشگری پایین تر است. کلمات کلیدی: حرمت اختلالات شخصیتی پرخاشگری دانش آموزان مقدمه از زمانی كه كودك پا به عرصه حیات می گذارد و حتی قبل از اینكه از تولد و پا گذاشتن به این دنیای مادی، یكسری از نیازها را با خود به همراه می آورد كه این نیازها را به شرح زیر می توان طبقه بندی كرد.نیازهای اولیه و اساسی كه باعث رشد و بالندگی كودك می شود. از جمله این نیازها: نیاز به آب، غذا، خواب، استراحت و ... نیاز به امنیت یعنی داشتن محیطی امن و دور از تهدید نام برد. اما انسان دارای این نیاز نیز هست كه خودش را خوب بداند و تمام كاركردهایش را اخلاقی و منطقی جلوه دهد. روانشناسان این نظریه را پذیرفته اند كه انسان دارای نیاز به حرمت خود است. مسأله حرمت خود و خود ارزشمندی از اساسی ترین عوامل در رشد مطلوب شخصیت كودكان و نوجوانان است. برخورداری از اراده و اعتماد به نفس قوی، قدرت تصمیم گیری و ابتكار و خلاقیت و نوآوری، سلامت فكر و بهداشت روانی رابطه مستقیمی با میزان و چگونگی حرمت و احساس خودارزشمندی فرد دارد.امروزه در اصلاح و درمان بسیاری از اختلالات شخصیتی و رفتاری كودكان و نوجوانان نظیر كمرویی، گوشه گیری و لجبازی و پرخاشگری ، تنبلی و كندروی به عنوان اولین و مهمترین گام به ارزیابی و پرورش احساس حرمت خود و مهارتهای فردی و اجتماعی آنان می پردازد. فهرست مطالب چكیده 1 فصل اول : معرفی پژوهش 3 مقدمه 4 بیان مسأله 6 و سؤال اصلی این است آیا حرمت خود با پرخاشگری رابطه دارد؟ 18 هدف پژوهش: 19 زمینه های كاربردی: 19 فرضیه پژوهش: 19 متغیرهای پژوهش: 20 تعاریف: 20 حرمت خود 20 پرخاشگری 21 فصل دوم:ادبیات پژوهشی 22 رویكردهای نظری حرمت خود: 23 دیدگاه مازلو: 23 فهرست كلی سلسله مراتب نیازهای مازلو به ترتیب از این قرارند: 25 دیدگاه راتر: 32 نظریه تحلیل عاملی: 51 تحقیقات انجام شده در مورد حرمت خود: 52 فصل سوم : فرآیند روش شناختی 69 جامعه آماری: 70 ابزار پژوهشی: 70 پرسشنامه حرمت خود کوپر اسمیت 70 معرفی پرسشنامه: 70 روش اجرای آزمون: 71 اعتبار و رواین آزمون 72 فصل چهارم :طرح تحلیل آماری 75 فصل پنجم :بحث و نتیجه گیری 92 جمع بندی و تحلیل نتایج : 93 دیدگاه ناتانیل 98 محدودیت ها و پیشنهادها 104 محدودیت ها 104 پیشنهادها 105 منابع فارسی 108 منابع انگلیسی: 115
