دانلود پایان نامه در مورد خودکارآمدی رهبری

پایان نامه خودکارآمدی رهبری با عنوان ارتباط علّی شایستگی با خودکارآمدی رهبری در مربیان ورزشی زن والیبال استان تهران می باشد. در این پایان نامه فرضیه های زیر وجود دارد :

آیا بین مولفه های شایستگی با خودکارآمدی رهبری در مربیان ورزشی زن ارتباط علّی معنا دار وجود دارد.
در این پژوهش مشخص گردید که خودکارآمدی رهبری با شایستگی مربی رابطه علّی مستقیم، ضعیف و معنادار دارد، خودکارآمدی رهبری با مؤلفه راهنمایی و مشاوره از شاخص شایستگی مربی رابطه علّی مستقیم، قوی و معنادار دارد، خودکارآمدی رهبری با مؤلفه ارائه اطلاعات از شاخص شایستگی مربی رابطه علّی مستقیم، متوسط و معنادار دارد. همچنین خودکارآمدی رهبری با مؤلفه شبکه و ارزیابی از شاخص شایستگی رابطه علّی مستقیم، قوی و معنادار وجود دارد

آیا بین خودکارآمدی رهبری و مولفه های شایستگی در مربیان زن والیبال ارتباط علّی معنادار وجود دارد.
در این پژوهش مشخص گردید که خودکارآمدی رهبری با ضریب رگرسیونی 387/0 با شایستگی مربی رابطه علّی مستقیم، ضعیف و معنادار دارد، خودکارآمدی رهبری با ضریب رگرسیونی 576/0 با مؤلفه راهنمایی و مشاوره از شاخص شایستگی مربی رابطه علّی مستقیم، قوی و معنادار دارد، خودکارآمدی رهبری با ضریب رگرسیونی 429/0 با مؤلفه ارائه اطلاعات از شاخص شایستگی مربی رابطه علّی مستقیم، متوسط و معنادار دارد. همچنین خودکارآمدی رهبری با ضریب رگرسیونی 589/0 با مؤلفه شبکه و ارزیابی از شاخص شایستگی رابطه علّی مستقیم، قوی و معنادار وجود دارد.

فهرست مطالب
فصل اول: مقدمه و معرفی
1.1. مقدمه 3
2.1. بیان مسئله 6
3.1. ضرورت و اهمیت پژوهش 8
4.1. اهداف 9
1.4.1. هدف كلی 9
2.4.1. اهداف اختصاصی 9
5.1. سوال ها 9
6.1. فرضیه ها 9
7.1. پیش فرض ها 9
8.1. محدودیت های پژوهش 10
1.8.1. حدود پژوهش 10
2.8.1. محدودیت 10
9.1. تعریف مفهومی واژه ها و اصطلاحات 10

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش
1.2. فرضیه صفر 12
1.1.2. زیر بنای نظری 12
2.2. پیشینه پژوهش 44
1.2.2. پژوهش های انجام شده در داخل از کشور 44
2.2.2. پژوهش های انجام شده در خارج از کشور 45

فصل سوم: روش شناسی پژوهش
1.3. روش پژوهش 51
2.3. جامعه آماری 51
3.3. نمونه آماری و روش نمونه گیری 51
4.3. تعریف عملیاتی متغیرها 51
5.3. مقیاس اندازه گیری متغیرها 52
6.3. جمع آوری داده ها 52
1.6.3. ابزار اندازه گیری 52
2.6.3. روش جمع آوری داده ها 52
7.3. روش های آماری 53

فصل چهارم : یافته های پژوهش
1.4. یافته های توصیفی 55
1.1.4. توصیف نمونه بر حسب درجه کارت مربیگری پاسخگویان 55
2.1.4. توصیف نمونه بر حسب منطقه محل فعالیت پاسخگویان 56
3.1.4. توصیف نمونه بر حسب محل کار پاسخگویان 57
4.1.4. توصیف جامعه بر حسب بخش اشتغال پاسخگویان 59
5.1.4. توصیف جامعه بر حسب گروه هدف پاسخگویان 60
6.1.4. توصیف شاخص شایستگی مربی 61
7.1.4. توصیف مؤلفه راهنمایی و مشاوره از شاخص شایستگی مربی 63
8.1.4. توصیف مؤلفه ارائه اطلاعات از شاخص شایستگی مربی 65
9.1.4. توصیف مؤلفه شبکه و ارزیابی از شاخص شایستگی مربی 67
10.1.4. توصیف شاخص خودکارآمدی رهبری 69
2.4. آمار استنباطی 71
1.2.4. آزمون نرمال بودن توزیع داده ها 71
2.2.4. پایایی یا قابلیت اعتماد ابزار گردآوری اطلاعات پژوهش 71
3.2.4. تحلیل عاملی اکتشافی شاخص شایستگی مربی (تعیین روایی یا اعتبار پرسشنامه شایستگی مربی) 72
4.2.4. تحلیل عاملی تأییدی 74
1.4.2.4. تحلیل عاملی تأییدی شاخص شایستگی مربی 74
2.4.2.4. تحلیل عاملی تأییدی شاخص خودکارآمدی رهبری 77
5.3.4. آزمون فرضیه ها و پاسخ به سئوال های پژوهش 78

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
1.5. بحث و نتیجه گیری 82
1.1.5. یافته های مربوط به فرضیه صفر اول پژوهش 82
2.1.5. یافته های مربوط فرضیه دوم پژوهش 82
3.5. نتیجه گیری 83
4.5. پیشنهادها 83
1.4.5. پیشنهادهای برخواسته از پژوهش 83
2.4.5. پیشنهادات برای پژوهش های بیشتر 84

منابع 92
پیوست ها 85

چکیده انگلیسی

فهرست جدول ها
جدول 1.4. توزیع فراوانی و درصد درجه کارت مربیگری پاسخگویان 55
جدول 2.4. توزیع فراوانی و درصد منطقه محل فعالیت پاسخگویان 56
جدول 3.4. توزیع فراوانی و درصد محل کار پاسخگویان 57
جدول 4.4. توزیع فراوانی و درصد بخش اشتغال پاسخگویان 59
جدول 5.4. توزیع فراوانی و درصد گروه هدف پاسخگویان 60
جدول 6.4. توزیع فراوانی و درصد هر یک از پاسخ های شاخص شایستگی مربی 61
جدول 7.4. آماره های گرایش به مرکز و پراکندگی شاخص شایستگی مربی 62
جدول 8.4. توزیع فراوانی و درصد هر یک از پاسخ های مؤلفه راهنمایی و مشاوره از شاخص شایستگی مربی 63
جدول 9.4. آماره های گرایش به مرکز و پراکندگی مؤلفه راهنمایی و مشاوره از شاخص شایستگی مربی 64
جدول 10.4. توزیع فراوانی و درصد هر یک از پاسخ های مؤلفه ارائه اطلاعات از شاخص شایستگی مربی 65
جدول 11.4. آماره های گرایش به مرکز و پراکندگی مؤلفه ارائه اطلاعات از شاخص شایستگی مربی 66
جدول 12.4. توزیع فراوانی و درصد هر یک از پاسخ های مؤلفه شبکه و ارزیابی از شاخص شایستگی مربی 67
جدول 13.4. آماره های گرایش به مرکز و پراکندگی مؤلفه شبکه و ارزیابی از شاخص شایستگی مربی 68
جدول 14.4. توزیع فراوانی و درصد هر یک از پاسخ های شاخص خودکارآمدی رهبری 69
جدول 15.4. آماره های گرایش به مرکز و پراکندگی شاخص خودکارآمدی رهبری 70
جدول 16.4. نتایج آزمون گلموگروف اسمیرنوف یک نمونه ای 71
جدول 17.4. سنجش میزان پایایی پرسشنامه 72
جدول 18.4. نتایج آزمون های تحلیل عاملی 72
جدول 19.4. نتایج تجزیه به عامل ها 73
جدول 20.4. سهم هر عامل در تبیین مجموع واریانس سوال ها 74
جدول 21.4. نتایج تحلیل عاملی تأییدی شاخص شایستگی مربی 75
جدول 22.4. نتایج تحلیل عاملی تأییدی شاخص خودکارآمدی رهبری 77
جدول 23.4. ضرایب مدل تحلیل مسیر 79

فهرست شکل ها
شکل 1.1. مدل شایستگی استادان 5
شکل 2.1. مدل مفهومی پژوهش 8
شکل 1.2. مدل مفهومی شایستگی معلمان 16
شکل 1.4. درصد فراوانی درجه کارت مربیگری پاسخگویان 55
شکل 2.4. درصد فراوانی منطقه محل فعالیت پاسخگویان 57
شکل 3.4. درصد فراوانی محل کار پاسخگویان 58
شکل 4.4. درصد فراوانی بخش اشتغال پاسخگویان 59
شکل 5.4. درصد فراوانی گروه هدف پاسخگویان 60
شکل 6.4. فراوانی هر یک از پاسخ های شاخص شایستگی مربی 61
شکل 7.4. بافت نگار شاخص شایستگی مربی 62
شکل 8.4. فراوانی هر یک از پاسخ های مؤلفه راهنمایی و مشاوره از شاخص شایستگی مربی 63
شکل 9.4. بافت نگار مؤلفه راهنمایی و مشاوره از شاخص شایستگی مربی 64
شکل 10.4. فراوانی هر یک از پاسخ های مؤلفه ارائه اطلاعات از شاخص شایستگی مربی 65
شکل 11.4. بافت نگار مؤلفه ارائه اطلاعات از شاخص شایستگی مربی 66
شکل 12.4. فراوانی هر یک از پاسخ های مؤلفه شبکه و ارزیابی از شاخص شایستگی مربی 67
شکل 13.4. بافت نگار مؤلفه شبکه و ارزیابی از شاخص شایستگی مربی 68
شکل 14.4. فراوانی هر یک از پاسخ های شاخص خودکارآمدی رهبری 69
شکل 15.4. بافت نگار شاخص خودکارآمدی رهبری 70
شکل 16.4. تحلیل عاملی تأییدی شاخص شایستگی رهبری 76
شکل 17.4. تحلیل عاملی تأییدی شاخص خودکارآمدی رهبری 77
شکل 18.4. فرضیه های پژوهش 78
شکل 19.4. شدت رابطه بین متغیرهای مورد بررسی 80
شکل 20.4. آزمون فرضیه های پژوهش 80