برای عضویت در کانال فرهنگیان در تلگرام کلیک کنید
خبرنگار اجتماعی ؛ هر سال دوم آوریل از سوی مجمع عمومی سازمان ملل متحد به‌عنوان روز جهانی اتیسم نامگذاری شده است؛ هدف آن یادآوری و ترغیب کنش‌های کشورهای کشورهای عضو در سازمان ملل متحد در جهت افزایش آگاهی در مورد افراد مبتلا به اختلال اوتیسم (ASD) در سراسر جهان است.
سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور نیز همزمان با 14 فروردین 99 روز جهانی اوتیسم از رونمایی 5 عنوان کتاب راهنمای والدین برای مواجهه با دانش‌آموزان طیف اوتیسم خبر داد.
در همین رابطه، سید جواد حسینی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به اینکه بیش از 152 هزار دانش‌آموز استثنایی در مدارس عادی و ویژه استثنایی در هفت گروه تحت پوشش تعلیم و تربیت هستند، متذکر شد: دانش‌آموزان با طیف اوتیسم با جمعیت 3 هزار نفر بخشی از این هفت گروه هستند.
وی ادامه داد: بیش از 2600 نفر از دانش‌آموزان طیف اوتیسم در مدارس ویژه استثنایی و 222 نفر در مدارس پذیرا مشغول به تحصیل هستند.
70 هزار دانش آموز استثنایی مشغول تحصیل در مدارس عادی
حسینی ادامه داد: یک هزار و 600 مدرسه در سطح کشور تعلیم و تربیت دانش‌آموزان استثنایی را برعهده دارند همچنین بیش از 20 هزار مدرسه عادی 70 هزار دانش آموز استثنایی را تحت پوشش دارند.
14 مدرسه اوتیسم در 14 استان کشور راه‌اندازی می‌شود
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی ادامه داد: دانش‌آموزان اوتیسمی 48 مدرسه دارند که متناسب با شرایط این دانش‌آموزان به لحاظ فضای فیزیکی، معلمان و محتوای آموزشی است به دلیل اینکه تعداد مدارس اوتیسم اندک است، تلاش کردیم در سال جدید، 14 مدرسه اوتیسم در 14 استان که مرکز آموزشی و توانبخشی جامع اوتیسم ندارند، راه‌اندازی کنیم.
حسینی با اشاره به اینکه متناسب با جمعیت دانش‌آموزی در شهرهایی مانند تهران، مشهد و شهرهای پرجمعیت بیش از یک مدرسه اتیسم داریم و در 14 استان کشور اصلاً مدرسه مستقل اوتیسم نداشتیم و بیشتر به صورت کلاس‌های ضمیمه بودند، ادامه داد: امسال در اقدام جهادی در این 14 استان مدارس ویژه اوتیسم راه‌اندازی می‌شود و با سازمان نوسازی مدارس برای ساخت آنها تصمیم گرفتیم.
وی درباره نحوه آموزش به دانش آموزان اوتیسم مطرح کرد: یکی از اصول تعلیم و تربیت دانش‌آموزان با نیازهای ویژه متناسب‌سازی است ما به دنبال جامعه دوست‌دار انسان هستیم، متناسب‌سازی همه عوامل تعلیم و تربیت هدف ما است بر همین اساس محتوای درسی مناسب، فضای فیزیکی و والدین مناسب مدنظر است؛ دوم آوریل روز جهانی اوتیسم روز آگاهی جامعه نسبت به انسانهای با طیف اوتیسم است برهمین اساس برای متناسب‌سازی هدف گذاری کردیم و باید مدارس را مناسب سازی کنیم.
چاپ 5 کتاب ویژه والدین برای ارتباط با فرزندان دارای اوتیسم
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به اینکه یک بخش مهم مناسب‌سازی والدین است تا بدانند با دانش‌آموزان اوتیسمی چگونه رفتار کنند، ادامه داد: 5 کتاب آشنایی با اوتیسم، رفتن به آرایشگاه، رفتن به مطب پزشک، عوض کردن منزل و نحوه برخورد با چالش رفتاری کودکان دارای اوتیسم توسط این سازمان تولید شده است تا والدین بدانند در این شرایط با فرزند خود چگونه ارتباط برقرار کند باید بدانیم که اوتیسم درمان و دارو ندارد و تنها راه پیوستن افراد دارای اوتیسم به جامعه توانبخشی و آموزش آن ها است.
به ازای هر 140 دانش‌آموز یک نیروی توانبخشی داریم
حسینی درباره کمبودهای پیش‌رو گفت: در ابعاد مختلف جامعه بین وضع موجود و مطلوب فاصله است و وضعیت اوتیسم نیز اینگونه است؛ 840 نیروی توانبخشی در آموزش و پرورش استثنایی داریم که این افراد به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه خدمات می‌دهند طبق استانداردها باید به ازای هر 25 دانش‌آموز یک نیروی توانبخشی داشته باشیم که هم‌اکنون به ازای بیش از 140 دانش‌آموز یک نیروی توانبخش داریم بنابراین باید نیروهای توانبخشی جذب شوند همچنین مدارس را به تجهیزات توانبخشی مجهز کنیم از سوی دیگر سازمان آموزش و پرورش استثنایی خدمات خوبی را ارائه می‌دهد که باید به لحاظ کیفی و کمی افزایش پیدا کند.
وی تصریح کرد: در بحث تعلیم و تربیت معلمان و محتوای آموزشی باید کار کرد در گذشته 9 جلد کتاب مهارت‌آموزی تصویری پایه اول تا ششم با تاکید بر مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان اوتیسمی توسط سازمان آموزش و پرورش استثنایی تولید شد و این مسیر باید ادامه یابد تا دانش‌آموزان طیف اوتیسم به دوره بزرگسالی انتقال یابند همچنین سال 99 نهضت توان‌افزایی را داریم تا تجهیزات مورد نیاز دانش‌آموزان استثنایی شناسایی و با استفاده از ظرفیت مسئولیت اجتماعی شرکت‌ها و افراد خیر برای تامین آنها اقدام کنیم.
پایان/
برای عضویت در کانال فرهنگیان در تلگرام کلیک کنید
| منبع خبر | اخبار فرهنگیان - تسنیم |
|---|---|
| اشتراک گذاري در: | تلگرام کلوب فيس نما لينکداين گوگل پلاس توئيتر فيس بوک |