آموزش‌وپرورش اولویت‌هایش را نمی‌شناسد

، وزارت آموزش‌وپرورش در واکنش به خبر "آموزش‌وپرورش اولویت‌هایش را نمی‌شناسد" جوابیه‌ای را برای این خبرگزاری ارسال نموده است.

در این جوابیه آمده است:‌ عطف به مطلب مندرج در آن خبرگزاری به تاریخ 28 آبان 97 یا عنوان «آموزش و پرورش اولویت‌هایش را نمی‌شناسد» پاسخ معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش را جهت تنویر افکار عمومی به استحضارمی‌رساند:

تحقق ارزش‌ها و آرمان‌های متعالی انقلاب اسلامی، مستلزم تلاش همه جانبه دستگاه‌ها، نهادها و ارگان‌ها در ابعاد فرهنگی، علمی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی است. عرصه تعلیم و تربیت از مهمترین زیرساخت‌های تعالی همه جانبه کشور و ابزار جدی برای ارتقای سرمایه‌های انسانی شایسته کشور در عرصه‌های مختلف است. تعلیم و تربیتی که تحقق بخش جامعه عدل جهانی و تمدن اسلامی باشد.

برای این منظور سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش تهیه و تدوین شد تا با الهام از اسناد بالادستی و بهره‌گیری از ارزش‌های بنیادین آن، اهداف راهبردی نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران، چشم انداز و اهداف تعلیم و تربیت در افق 1404 تبیین شود، نباید فراموش کرد که تحول در آموزش و پرورش، مطالبه‌ای است عمومی که در شرایط کنونی بسترهای لازم برای تحقق آن فراهم است، تحولی مبتنی بر رشد و پیشرفت روز افزون سرمایه انسانی بر مبنای فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی و پاسخگو به شرایط بومی، جهت تحقق چشم انداز بیست ساله کشور.

اکنون که اسناد تحولی جمهوری اسلامی از جمله نقشه جامع علمی کشور، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و برنامه درسی ملی به تصویب رسیده‌اند، آموزش و پرورش در مسیر یک حرکت عظیم جهت تحقق آرمان تحول است و از آنجا که هرگونه تغییری را باید در کلاس درس و مدرسه جستجو کرد باید بستر این تحول به گونه‌ای آماده شود که بتوان با کمترین کاستی به سمت رشد و تعالی گام برداشت،لذا تحول در آیین نامه‌ها و نظام آموزشی  باید منطبق بر خواسته‌های روز دانش‌آموزان و سرمایه انسانی باشد و این تغییرات در آیین نامه‌های نظام جدید آموزشی(3-3-6) اعمال و همسو با مفاد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و مطابق با تغییرات ساختار نظام جدید آموزشی، با اهداف و ساختار مشخص تهیه و تدوین شده است.

بر همین اساس باید همگام با تغییرات در آموزش و پرورش و نوع مطالبات جامعه فرهنگی عزم ملی و رسانه‌ای برای پیشبرد اهداف متعالی نظام آموزشی‌و‌پرورشی در کنار این نهاد زیربنایی قرار گیرد. با برنامه‌ریزی و ریل‌گذاری نهادها و سازمان‌‌های دیگر در زمینه اشتغال و تولید و همچنین ایجاد فرهنگ ارتباطی سالم از طرف نهادهای رسانه‌ای و ارتباطی، آموزش و پرورش بهتر خواهد توانست نسلی سالم و مطلع از فناوری‌های روز تربیت و به جامعه ایرانی و اسلامی تحویل دهد.

نحوه پذیرش دانشجو و کنکور سراسری از زوایای مختلف قابل بررسی است. در کلان موضوع باید به این نکته توجه داشت که با چه روشی دانش‌آموزان را برای تصاحب کرسی‌های دانشگاه انتخاب کرد تا به دو نیاز علاقه‌مندی دانش‌آموزان و نیاز کشور پاسخ داد، آموزش و پرورش همیشه با برگزاری کنکور به شکل فعلی و به روش موجود که مانع جدی تحقق سند تحول بنیادین بوده و اجازه تحول‌آفرینی به آموزش و پرورش را نمی‌دهد، مخالف است از این رو مسئولان ذیربط خود نیز به نظام پذیرش دانشجو نقدهایی دارند و فرآیند نظام پذیرش دانشجو را کارآمد نمی‌دانند چرا که نسبت توزیع رشته‌های دانشگاهی متناسب با نیاز کشور و آمایش سرزمین نیست و مشکلاتی از این دست، از نابسامانی نظام پذیرش دانشجو در کشور نشأت گرفته است و نیازمند بازنگری در روش‌ها و همت و یاری همه مسئولان و نهادهاست اعم از مجلس و دولت و سایر نهادها تا آموزش و پرورش را در مسیر توسعه و پیشرفت کشور قرار دهد.
پایان/