70 درصد کتاب‌های درسی به لحاظ اسامی و پدیدآورندگان مردانه است

گروه اجتماعی ، سید جواد حسینی در جلسه‌ای با ابتکار، معاون امور زنان و خانواده ریاست جمهوری که با هدف بررسی راه‌های ارتقاء و بهبود وضعیت آموزشی دانش آموزان دختر برگزار شد، گزارشی از اقدامات این وزارتخانه در راستای توانمند‌سازی دانش‌آموزان دختر به ویژه در حوزه آموزشی، بهداشتی و آشنایی با حقوق و مسئولیت‌های فردی، خانوادگی و اجتماعی، ارائه کرد.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه نیمی از دانش‌آموزان کشور را دختران و بیش از 50 درصد معلمان و نیروهای شاغل در وزارت آموزش و پرورش را بانوان تشکیل می‌دهند، گفت: اگر قرار است اتفاق بزرگی در حوزه زنان رخ دهد مطمئن باشید که کانون آن آموزش‌و‌پرورش است.

وی با اشاره به اینکه یکی از اهداف انقلاب اسلامی ایران ایجاد تحول در حوزه زنان بود، ادامه داد: به این نتیجه رسیدیم که باید بر توانمند‌سازی زنان تمرکز کنیم و با همین رویکرد امروز شاهد موفقیت‌های چشمگیر بانوان هستیم و زنان در بسیاری از زمینه‌ها از آقایان نیز پیش افتاده‌اند.

سرپرست وزارت آموزش‌و پرورش تصریح‌کرد: به میزانی که این توانمند‌سازی محقق شده است فرصت‌آفرینی نکرده‌ایم و اگر این موضوع را به عنوان یک واقعیت نپذیریم، شاهد هیچگونه تحولی نخواهیم بود ضمن اینکه برای این فرصت‌آفرینی رویکرد اصلی عدالت جنسیتی خواهد بود.

حسینی پوشش تحصیلی، نرخ جذب جمعیت پایه تحصیلی به تفکیک جنس، نرخ باسوادی، نرخ ترک تحصیل به تفکیک جنس و میزان برخورداری دانش‌آموزان از اردوگاه‌ها و مراکز تربیتی را از جمله شاخص‌های عدالت جنسیتی در آموزش و پرورش برشمرد و گفت: در پژوهشی که حدود 10 سال قبل با رویکرد بررسی کلیشه‌های جنسیتی در کتاب‌های درسی تمام مقاطع تحصیلی انجام دادم؛ به این نتیجه رسیدم که 70 درصدکتاب‌های درسی به لحاظ تصاویر، اسامی، پدید آورندگان، نقش‌های کلیدی، ابزاری و بسیاری از موارد دیگر مردانه است و امروز رویکردها به گونه‌ای است که این شاخص را کاهش دهیم و مترصد هستیم تا بخشنامه دولت مبنی بر واگذاری حداقل 30درصداز پست‌های کلیدی به بانوان را در این وزارتخانه عملی کنیم.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش در بخش دیگری از صحبت‌های خود گفت: در بحث بازماندگی از تحصیل، مسائل فرهنگی نقش مهمی را ایفا می‌کند و برای حل چنین معضلی باید تمرکزمان بر شناسایی این افراد در درجه نخست و متقاعد کردن آنها بر ادامه تحصیل را در مرحله بعد قرار دهیم.

حسینی در ادامه گزارشی از اقدامات وزارت آموزش و پرورش در راستای توانمند‌سازی دانش‌آموزان دختر به ویژه در حوزه‌های آموزشی، بهداشتی و آشنایی با حقوق و مسئولیت‌های فردی، خانوادگی و اجتماعی ارائه کرد.

معاونت روابط عمومی و اطلاع رسانی آموزش و پرورش، معصومه ابتکار، معاون امور زنان و خانواده ریاست جمهوری  در این جلسه با تأکید بر آمادگی معاونت امور زنان و خانواده برای همکاری مشترک با آموزش و پرورش به منظور بهبود شرایط دانش‌آموزان دختر، گفت: تحقق عدالت جنسیتی در سرلوحه  اولویت‌ها و  برنامه‌های معاونت امور زنان قرار دارد و در این راستا برقراری عدالت جنسیتی در بخش آموزش، یک تعهد اخلاقی و قانونی است لذا همه باید نسبت به تحقق شاخص‌های عدالت جنسیتی در حوزه‌های مختلف توجه جدی داشته باشند.

معاون امور زنان و خانواده رییس جمهور توجه به ورزش دختران در محیط مدرسه و نشاط و شادمانی دانش‌آموزان را مورد تاکید قرار داد و اظهارکرد: ورزش از جمله شاخص‌های بهبود وضعیت زنان و دختران در آموزش و پرورش محسوب می‌شود و در این زمینه، موضوع مناسب‌سازی فضای آموزشی و ورزشی دختران در محیط مدرسه از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است که همه باید در این حوزه کمک و همکاری کنند.

ابتکار با تاکید بر اهمیت توجه به مسئله گفت‌و گوی بین نسلی و مهارت‌های ارتباطی گفت: برای حرکت در این مسیر، آموزش مربیان و مشاورانی که به خوبی ابعاد مختلف موضوع گفت‌و گوی بین نسلی را درک کرده باشند، از اهمیت و اولویت برخوردار است چرا که چنین مربیانی می‌توانند این مفاهیم را به درستی به دانش آموزان منتقل کنند.

پایان/