برای عضویت در کانال فرهنگیان در تلگرام کلیک کنید
خبرنگار اجتماعی ، محسن حاجی‌میرزایی درباره برنامه‌هایش برای وزارت آموزش‌وپرورش اظهار کرد: آموزش‌وپرورش به دلیل اینکه سند تحول بنیادین را در اختیار دارد بُن‌مایه خوبی برای هر فردی که مسئولیت بر عهده می‌گیرد فراهم نموده است، این سند با دقت زیاد و با مشارکت همه صاحبنظران و با نگرش به آینده و بررسی تجربیات گذشته تدوین شده و چارچوب کار را روشن نموده است، هم‌اکنون این سند به مرحله‌ای رسیده است که باید استقرار پیدا کند بنابراین برنامه‌ها در راستای اجرایی‌شدن سند ارائه می‌شود.
وی ادامه داد: تقویت مدیریت و راهبری در آموزش و پرورش از طریق استاندارد کردن صلاحیت‌های معلمان و مدیران و ارتقای این صلاحیت‌ها و مشارکت موثرتر خانواده‌ها در تعلیم‌و‌تربیت فرزندان مدنظر است البته وقتی صحبت از مشارکت می‌شود اولین موضوعی که به ذهن می‌رسد مشارکت اقتصادی است در حالیکه مسئول اصلی تربیت فرزندان، والدین هستند و مدارس و سایر ارکان تعلیم و تربیت به کمک خانواده می‌آیند بنابراین باید یک تلفیق هوشمندانه و دقیقی بین خانواده و مدرسه به‌وجود بیاید و خانواده‌ها نقش موثرتری بگیرند، شوراهای عالی‌آموزش و پرورش استان‌ها نیز باید تلاش کنند برای اینکه مدیریت و راهبری جریان آموزش با کیفیت بهتری انجام شود.
باید از ظرفیت دارایی‌های آموزش‌وپرورش برای تجهیز آن استفاده کرد
گزینه پیشنهادی وزارت آموزش‌وپرورش درباره اقتصاد آموزش و پرورش گفت: آموزش‌و پرورش باید منابع پایداری داشته باشد تا بتواند با آرامش خاطر مسئولیت‌های خود را انجام دهد متأسفانه به دلایلی این موضوع آسیب‌دیده است و ما همیشه از یک مطالبات انباشته‌ای برخوردار هستیم که موجب تشویش خاطر فرهنگیان و نگرانی آنها می‌شود باید بودجه آموزش و پرورش از این زاویه مورد توجه قرار بگیرد، آموزش‌و پرورش دارایی‌های بسیار زیادی دارد و وقتی صحبت از آن می‌شود برخی ممکن است تصور کنند قرار است چوب حراج به دارایی‌ها زده شود اما به هیچ وجه نمی‌خواهیم این دارایی‌ها از دست برود بلکه باید تبدیل به احسن شود و ظرفیت آنها برای تجهیز منابع آموزش و پرورش استفاده شود.
ساختار کلی بودجه آموزش‌وپرورش مشکل دارد
حاجی‌میرزایی ادامه‌داد: باید در بودجه به نحو مناسب‌تری نیاز آموزش و پرورش دیده شود چون همه ساله دولت بیش از100 درصد اعتبارات مصوب آموزش و پرورش را پرداخت می‌کند اما بازهم کسری بودجه باقی می‌ماند و این نشان می‌دهد ساختار کلی بودجه اشکالاتی دارد که باید در بودجه سال 99 این مسئله مورد توجه قرار بگیرد و بنده این کار را خواهم کرد.
وی با اشاره به تقویت پژوهش و پژوهش‌سراها در آموزش‌وپرورش مطرح‌کرد: استفاده از ظرفیت‌های علمی، دانشگاه‌ها و مراکز علمی کشور و پژوهشگاه‌ها نکته‌ای است که باید مدنظر باشد همچنین دربحث پرورش و تربیت باید به مسائل مختلفی توجه کنیم اصولاً آماده‌کردن انسان‌ها برای یک زندگی مستقل، شرافتمند و سالم و مبتنی بر سبک زندگی ایرانی و اسلامی نیازمند این است که در برنامه‌های پرورشی ظرفیت‌های بیشتری را فعال کنیم.
روش‌های اورژانسی تأمین معلم نیازمند تدبیر
گزینه پیشنهادی وزارت آموزش‌وپرورش با تأکید بر اینکه ساماندهی نیروی انسانی باید مدنظر باشد ما همه ساله از کمبود معلم در شروع سال تحصیلی رنج می‌بریم و باید به نحو مناسبی نیروی انسانی مورد نیاز ساماندهی شود، ادامه داد: به تدریج موج بازنشستگی در آموزش و پرورش افزایش پیدا می‌کند و نیاز به نیروی انسانی افزایش پیدا نموده است همین امسال حدود 100 هزار نفر معلم نیاز است که خوشبختانه با جلساتی که با مسئولان مربوطه داشتم این اطمینان را دادند که از روش‌های مختلفی این نیاز را تأمین کرده‌اند اما اینها روش‌های اورژانسی است و باید به تدریج برای نیروی انسانی آموزش و پرورش فکر جدی شود.
حاجی‌میرزایی ادامه داد: ورودی آموزش و پرورش از طریق دانشگاه فرهنگیان است و این دانشگاه ظرفیت‌های خود را توسعه داده است و باید این توسعه بیشتر شود تا بتواند خروجی‌های بیشتری داشته باشد البته شاید ظرفیت‌های زیربنایی دانشگاه فرهنگیان توان افزایش بیشتر از این را نداشته باشد و در کنار افزایش ظرفیت‌های زیربنایی باید برای افزایش ظرفیت پذیرش دانشجو هم اقدام کرد.
خرید خدمات آموزشی محل ایراد و نقدهای بسیاری است
وی با اشاره به اینکه هم‌اکنون از روش معلم تمام وقت استفاده می‌شود، عنوان‌کرد: در این طرح برخی از معلمان به صورت داوطلبانه هفته‌ای 6 ساعت بیشتر کار کرده و دریافتی بیشتری دارند و ویژگی آن این است که سر ماه حقوق خود را می‌گیرند و مسئله معوقات پیش نخواهد آمد همچنین از معلمان حقالتدریس که سال‌های گذشته در خدمت آموزش و پرورش بودند کماکان استفاده خواهد شد و از حق التدریس‌های آزاد و سربازمعلم نیز برای جبران کمبود معلم استفاده می‌‌کنیم و بخش کوچکی به صورت خرید خدمات انجام می‌شود که محل ایراد و نقدهای بسیاری است و باید مورد توجه قرار گیرد، بنابراین استفاده از نیروهای جایگزین که به عنوان یک حرکت اورژانسی است در دستور کار بوده و هست و امیدواریم به تدریج نیاز به نیروهای اورژانسی را کاهش داده و از نیروهای ثابت استفاده کردیم.
از پرداخت حق‌التدریس‌ها چه خبر؟
گزینه پیشنهادی وزارت آموزش‌وپرورش درباره مطالبات فرهنگیان مطرح کرد: کار فوری و سریع این است که امسال تلاش کنیم ظرفیت‌های بیشتری برای پرداخت مطالبات فرهنگیان اختصاص دهیم، خوشبختانه از ابتدای شهریورماه پرداخت پاداش پایان خدمت بازنشسته‌ها آغاز شده است و 50 درصد مطالبات آنها به حسابشان واریز و مابقی به تدریج در طول این ماه و اوایل ماه آینده واریز خواهد شد، برای حق التدریس‌ها با سازمان برنامه و بودجه هماهنگ شده است تا مطالبات آنها را پرداخت کنند اما تلاش اصلی باید برای سال آینده باشد که بودجه آموزش و پرورش را در اندازه واقعی خود ببینیم تا نیاز نباشد دوباره مطالباتی را به سال 1400 منتقل کنیم.
سرنوشت رتبه‌بندی در دولت به کجا رسید؟
حاجی‌میرزایی درباره رتبه بندی معلمان بیان‌کرد: وزارت آموزش و پرورش پیش‌نویس لایحه رتبه‌بندی را ارائه نموده است که یک بار به هیئت دولت آمداما به دلایل کاستی‌هایی که داشت برگشت خورد و هم‌اکنون در کمیسیون اجتماعی دولت در حال بررسی است و پس از آماده‌شدن به مجلس شورای اسلامی تقدیم خواهد شد اما برای اینکه مطالبه به حق فرهنگیان پاسخ داده شود دولت تصمیم گرفت تا زمانی که لایحه نهایی می‌شود چون فرآیند تدوین و تصویب آن ممکن است طولانی شود، با بررسی‌های حقوقی از امکانات و اختیارات خود برای اجرای بخشی از رتبه‌بندی اقدام کند بنابراین در شروع سال تحصیلی حدود دو هزار میلیارد تومان برای رتبه بندی اختصاص پیدا نموده است و آموزش و پرورش در حال تنظیم احکام فرهنگیان است و امیدواریم بتوانیم با حقوق مهرماه آن را اعمال کنیم.
آیین‌نامه استخدام معلمان حقالتدریس در جلسه بعدی دولت تصویب می‌شود
وی درباره استخدام معلمان حقالتدریس عنوان کرد: مجلس شورای اسلامی مصوبه‌ای داشن که آموزشیاران نهضت سوادآموزی و معلمان حقالتدریس و پیش دبستانی‌ها باید طی شرایطی استخدام شوند و آیین نامه آن تنظیم شده و در دستور کار دولت است و در جلسه آتی یا جلسه بعدی دولت به تصویب خواهد رسید و فرآیند استخدام آنها آغاز خواهد شد.
دبیر هیئت دولت دقیقاً چه فعالیت‌هایی انجام می‌دهد؟
حاجی‌میرزایی در پاسخ به این پرسش که دبیر هیئت دولت دقیقاً چه کاری انجام می‌دهد؟ ادامه داد: مسئولیت دبیر هیئت دولت پشتیبانی از تصمیم‌گیری در هیئت وزیران است چون مهمترین کاری که هیئت وزیران انجام می‌دهد تصمیم‌گیری و سیاست‌گذاری است و این مسیر باید از مسیر دفتر هئت دولت و دبیر آن بگذرد بنابراین هر پیشنهادی که به دولت می‌رسد ابتدا به دبیرخانه دولت می‌آید و در کمیسیون‌های مختلف که هفت کمیسیون است، در سه لایه بررسی می‌شود که ابتدا توسط کارشناسان که متخصصان امر دعوت می‌شوند پیشنهاد مورد بحث قرار می‌گیرد و شاید دقیقترین فرآیند بررسی در آنجا انجام می‌شود و بعد به کمیسیون متشکل از معاونان وزرای ذیربط رفته و در آنجا بررسی می‌شود و پس از آن در جلسه کمیسیون اصلی که وزرا عضو آن هستند بررسی می‌شود و پس از عبور از تمام کمیسیون‌ها آماده طرح در دولت می‌شود و بعد از آنکه دولت مصوبه را تصویب کرد ابلاغ مصوبات به وسیله دبیرخانه هیئت دولت انجام می‌شود، ارزیابی اجرای مصوبات و گزارش‌گیری و بازخورد‌گیری از اجرای آن توسط دبیرخانه هیئت دولت انجام می‌شود.
گزینه پیشنهادی وزارت آموزش‌وپرورش درباره وضعیت مدارس سیستان و بلوچستان و مشکلات آنها گفت: اصولاً تجهیزات در مدارس اشکالاتی دارد که به تدریج در حال حل شدن است یعنی روندی که ما به سمت آینده پیش می‌رویم کاهش این مشکلات است البته باید این را بگویم همه تعهداتی که دوستان ما در آموزش و پرورش داده‌اند تعهدات بنده هم محسوب شده و آنها را پیگیری خواهم کرد.
وی درباره دریافت شهریه توسط مدارس نمونه دولتی ادامه داد: در مورد مشارکت والدین راه اصلی این است که مدارس ما نیاز نداشته باشند از کمک آنها استفاده کنند و مسیر آینده ما این است اما در شرایطی که کمبودها وجود داشته باشد ممکن است کمک‌هایی بگیرند.
خرید خدمات آموزشی و استثمار!
حاجی‌میرزایی درباره معلمان خرید خدمات آموزشی خاطرنشان‌کرد: بنده احساس می‌کنم شاید در شرایطی موجب استثمار برخی از افراد شود و از استیصال آنها استفاده شود ما تلاشمان این است که این مسئله را بازنگری کرده و از آنها به نحو مناسبی استفاده کنیم.
وی درباره اینکه جایزه‌ای از یونسکو درباره سوادآموزی دریافت نموده است گفت: حدود 20 سال از سابقه خدمت بنده در سوادآموزی کشور بود، سوادآموزی نهادی است که در موازات فعالیت‌های رسمی آموزش و پرورش تلاش می‌کند هم افراد بازمانده از تحصیل را تحت پوشش قرار دهد و هم بی‌سوادان را تحت آموزش ببرد، نخستین مسئله‌ای که وجود داشت این بود، وقتی کلا‌س‌های سوادآموزی تشکیل می‌شد افراد می‌آمدند و مهارت‌هایی را یاد می‌گرفتند یعنی خواندن و نوشتن را آموخته و بعد به سرعت یادشان می‌رفت چون این مهارت در زندگی‌شان کاربردی نداشت یا محتوایی که به آنها آموزش داده می‌شد کاربردی نبود و برای یک بزرگسال جذابیتی نداشت، فردی که بعد از سختی کار روزانه به کلاس می‌آمد انتظار داشت که از آن بهره‌ای ببرد بنابراین سوادآموزی تغییر نگرش داد و این بود که سواد با نیازهای واقعی زندگی پیوند بخورد و اگر این پیوند ایجاد نشود سواد پایدار نخواهد بود، باید افراد از سواد خود بهره‌ای ببرند و این در زندگی آنها ملموس باشد.
حاجی‌میرزایی ادامه داد: براین اساس ما آمدیم بین نیازهای کشاورزی، صنعت، مسائل اجتماعی، خانه‌داری و مهارت‌های مختلف ارتباطاتی برقرار کردیم و محتوای آموزشی از دستگاه‌های تخصصی بود و چارچوب کلمات و حروفی که سوادآموزان می‌خواندند در آن قالب ریخته و برای آنها امکان مشارکت فعال فراهم شد و در سه سال پیاپی مجموعه عمومی یونسکو به دلیل ابتکار، خلاقیت و نوآوری در عرصه آموزش و گسترش سوادآموزی به ایران جایزه داد.
گزینه پیشنهادی وزارت آموزش‌وپرورش در پاسخ به این پرسش که تحصیلات شما در حوزه جامعه شناسی است و برخی معتقدند درسیر تحولی که آموزش و پرورش باید طی کند اسنادی که چالش برانگیز شد مانند 2030 باید مورد توجه قرار بگیرد و برخی بر اجرای سند تحول تأکید دارند، شما به عنوان جامعه‌شناس فعالیت آموزش و پرورش در جامعه ایران را چطور می‌بینید و برای تعالی آن کدامیک از اسناد بهترخواهد بود؟ گفت: کارکرد آموزش و پرورش فرآیند جامعه پذیری است یعنی یک جامعه باید بتواند به نسل بعدی خود دانش، تجربیات و ارزش‌ها را منتقل کند و به دلیل سرعت تحولات و پیشرفت‌هایی که در عرصه‌های مختلف بوجود آمده است این فرآیند دچار اختلال شده یعنی حاصل این اختلال نوعی درماندگی و انفعال در جامعه و فروپاشی ارزش‌ها همراه با آسیب‌های اجتماعی متعدد است، آموزش و پرورش باید بتواند همگام با تحولات روز ارزش‌های خود را به زبان جدید، ادبیات نو و شیوه‌های متفاوت به نسل جدید منتقل کند به نظر می‌رسد در این فرآیند ما نیازمند تأمل و دقت بیشتر هستیم.
به 2030 نیازی نداریم
حاجی‌میرزایی تأکید‌کرد: سند تحول بنیادین نگرش عمیق و جامعی به همه ارکان تعلیم و تربیت دارد و ما نیازمند سند 2030 نیستیم چون آن چیزی که برای تسهیل این فرآیند و تقویت و تحکیم آن لازم داریم در درون سند تحول پیش بینی شده است و هم اکنون سند تحول به هسته سخت خود رسیده است یعنی هسته‌ای که می‌خواهد در سطح جامعه جریان پیدا کند و ما ایده خوبی داشتیم و خوب به آن پرداخته‌ایم و حالا می‌خواهیم آن را مستقر کنیم، دشواری استقرار یک ایده خیلی بیشتر از طراحی آن است و اینجا باید نسبت آموزش و پرورش با تمام ساحت‌های مختلف مشخص شود یعنی باید معلوم کنیم اگر قرار است تربیت به حوزه‌های اعتقادی، اجتماعی، اقتصادی، سیاسی، زیباشناختی، هنری، فنی و حرفه‌ای توسعه یابد نیازمند این هستیم که با سایر دستگاه‌های اجرایی کشور در ارتباط باشیم و در این مرحله آموزش و پرورش به مشارکت و همراهی سایر دستگاه‌های اجرایی کشور نیازمند است و شاید درست تر این باشد که تمام دستگاه‌های اجرایی کشور به آموزش و پرورش نیازمند هستند به اعتقاد بنده هیچ توفیق پایداری شکل نخواهد گرفت مگر اینکه ما بتوانیم بین آموزش و پرورش و واقعیت‌های جامعه و اهداف توسعه ارتباط برقرار کنیم.
گزینه پیشنهادی وزارت آموزش‌وپرورش بیان‌کرد:توسعه‌ای که ما به دنبال آن هستیم توسعه‌ای به‌دور از استیصال و انفعال است و انسانی در این توسعه مطرح می‌شود که قادر است در برابر همه تغییرات پرشتاب هویت و تمدن خود را حفظ کند و موثر و مستقل باشد، با شرافت زندگی کند و بدون اتکا به دیگران بتواند مسیر زندگی خود را پیش ببرد.خروجی آموزش و پرورش باید فردی باشد که بتواند روی پای خودش بایستد.
وی ادامه‌داد: نیروهای خدماتی بخشی از ارکان تعلیم و تربیت هستند و نقش موثری دارند و یکی از اهداف من این است تمام تلاشم را انجام دهم تا وضعیت فرهنگیان در تمام سطوح بهتر شود.
حاجی‌میرزایی درباره بیمه تکمیلی فرهنگیان عنوان‌کرد: قطعاً بیمه فرهنگیان اهمیت دارد و تصور می‌کنم به دلیل جمعیت بالای فرهنگیان اتفاقاً بیمه‌ها باید با یکدیگر رقابت کنند در اینکه به کار‌آموزش و پرورش بپیوندند و آن را دنبال خواهند کرد.
پایان/
برای عضویت در کانال فرهنگیان در تلگرام کلیک کنید
| منبع خبر | اخبار فرهنگیان - تسنیم |
|---|---|
| اشتراک گذاري در: | تلگرام کلوب فيس نما لينکداين گوگل پلاس توئيتر فيس بوک |