روانشناسی و علوم تربیتی
مقیاس ابراز وجود
اين مقياس در سال توسط دانگل يولي، ارنستتی هالبرگ، آلن جي سلمون، و ريچارد اف هاس، تدوين شده و توسط منيژه شهني ييلاق و فريبا منصور، ترجمه و تعيين اعتبار گرديد. اين پرسشنامه (33) مادهاي میباشد که در واقع (33) موقعيت ميان فردي را توصيف میکند و آن چه را که معمولا پاسخ دهنده، در هر موقعيت انجام میدهد با 3 گزينه معين میسازد. در هر کدام از موقعیتها صرفاً يکي از گزینهها، به عنوان پاسخ مبتني بر ابراز وجود معين شده است. نمرات با هم جمع شده و يک نمره کلي ابراز وجود فراهم میسازد که میتواند دامنه اي بين 0 تا 33 را در بر داشته باشد (بنابراين نمرات بالاتر، منعکس کننده ابراز وجود بيشتر است) سؤالاتي که گزينه (الف) آنها بيانگر ابراز وجود است عبارتاند از: (6، 10،14، 20، 21، 23، 26، 28، 29، 31، 32) و پرسشهایی كه گزينه ب آنها حاكي از ابراز وجود است عبارتاند از: (1، 7، 9، 12، 15، 18، 19، 22، 27، 30، 33) و بالاخره سوالاتي که گزينه ج آنها بيانگر ابراز وجود است عبارتاند از: (2، 3، 4، 5، 8، 11، 13، 16، 17، 24).
روایی و پایایی پرسشنامه ابراز وجود
مقصود از روایی آن است که وسیله اندازه گیری به واقع بتواند خصیصه مورد نظر را اندازه بگیرد نه خصیصه دیگر را، مقصود و ماهیت پرسشنامه فقط از راه مطالعه و بررسی روایی آن معلوم میگردد (هومن،1380).برای بدست آوردن روایی پرسشنامه، از نظرات استاد راهنما و صاحبنظران استفاده شد.مقصود از پایایی یک وسیله اندازه گیری آن است که اگر خصیصه ای مورد سنجش را با همان وسیله یا وسایل مشابه و قابل مقایسه با آن را تحت شرایط مشابه دوباره اندازه گیری کنیم، نتایج حاصل تا چه حد مشابه، دقیق و قابل اعتماد است.روشی که در این تحقیق جهت تعیین پایایی پرسشنامه مورد استفاده قرار گرفت روش آلفای کرونباخ است این روش برای محاسبه همسانی درونی ابزار اندازه گیری از جمله پرسشنامهها یا آزمونهایی که خصیصههای مختلف را اندازه گیری میکنند به کار میرود (سرمد و دیگران،1381).