این پرسشنامه که توسط سینها و سینگ در سال (1993) تدوین گردید (جازویندر و آنیل ، 2010). سپس توسط کرمی (1377) ترجمه و نگارش شد، دارای 60 سؤال می باشد و به صورت بلی و خیر طراحی گردیده است. سؤالات این پرسشنامه، سازگاری دانش-آموزان را در 3 حوزه ی آموزشی، اجتماعی و عاطفی می سنجد. سؤالات (60، 57، 54، 51، 48، 45، 43، 39، 36، 33، 30، 27، 24، 21، 18، 15، 12، 9، 6، 3) حوزه ی آموزشی، سؤالات (59، 56، 53، 50، 47، 44، 41، 38، 35، 33، 29، 26، 23، 20، 17، 14، 11، 8، 5، 2) حوزه ی اجتماعی و سؤالات (58، 55، 52، 49، 46، 43، 40، 37، 34، 31، 28، 25، 23، 19، 16، 13، 10، 7، 4، 1) حوزه ی عاطفی را اندازه می گیرند که در این پژوهش فقط از سؤالاتی که حوزه اجتماعی را می سنجیدند، استفاده گردید.
پرسشنامه ی سازگاری دانش آموزان دبیرستانی در صدد آن است تا دانش آموزان دبیرستانی (گروه سنی 14 تا 18 ساله) با سازگاری خوب را از دانش آموزان با سازگاری ضعیف جدا سازد. نمره ی 5 و پایین تر در این پرسشنامه سازگاری خیلی خوب، 14-6 خوب، 22-15 متوسط، 31-23 ضعیف و 32 و بالاتر را نشان می دهند. در این پرسشنامه برای پاسخ-های نشانگر سازگاری در هر سه حوزه نمره ی 0 و در غیر این صورت نمره ی 1 منظور می گردد. برای درک بیشتر این موضوع جداولی طراحی گردیده و در قسمت ضمائم آورده شده است.
بنده پور (1387) روایی این پرسشنامه را از طریق تعیین همبستگی با فرم موازی (پرسشنامه ی شخصیتی کالیفرنیا) برابر با 73/0 گزارش کردند. رحمان پور، بهرامی و کریمی (1389)با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ بین 82/0 تا 65/0 به دست آوردند. همچنین روایی محتوایی این آزمون را 20 نفر از متخصصان روان شناسی تأیید کرده اند (هاشمی نصرت آباد، اقبالی و محمود علیلو، 1388). زاهد، رجبی و امیدی (1391) پایایی این آزمون را به روش دو نیمه-کردن و بازآزمایی به ترتیب 95/0 و 93/0 گزارش کرده اند. فولادچنگ (1385) در پژوهش خود ضریب بازآزمایی و ضریب کودرریچاردسون را برای این پرسشنامه به ترتیب 89/0 و 82/0 بیان کرده است. خانخانی زاده و باقری (1391) پایایی خرده مقیاس های سازگاری اجتماعی، عاطفی، آموزشی و کل به ترتیب 92/0، 92/0، 96/0 و 94/0 به دست آورده اند. در مطالعه ی حاضر پایایی این آزمون به روش دو نیمه کردن 97/0 به دست آمد.
| قيمت فايل: | 8000 تومان |
|---|---|
| تعداد صفحات: | 8 |
| تعداد اسلايدها: | 8 |
| خريد فايل از سايت مرجع |