پرسشنامه سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی دانش آموزان سینها و سینگ

پرسشنامه سازگاری توسط سینها از (دانشگاه شانکار ) و سینگ (از دانشگاه پانتا ) در سال 1993 جهت سنجش سازگاری دانش آموزان تهیه گردیده است و در سال 1377 توسط ابوالفضل کرمی ترجمه و نگارش شده‌است. این پرسشنامه در صدد آن است تا دانش آموزان گروه سنی 14 تا 18 ساله با سازگاری خوب را از دانش آموزان با سازگاری ضعیف در سه حوزه سازگاری (عاطفی، اجتماعی وآموزشی) جدا ‌سازد.

ابتدا فهرستی شامل 100 سوال که نشان دهنده مشکلات معنادار دانش آموز در سه حوزه مذکور، تهیه شد. پاسخگویی به سوالات به صورت "بلی" و "خیر" است. این فهرست، به 20 داور که همه آنها روانشناسان شاغل به تدریس و مشاوره و راهنمایی شغلی بودند جهت قضاوت ارائه شد. روانشناسان هریک از سوالات را از جهت شایستگی قرار گرفتن در پرسشنامه مورد داوری قرار دادند. در نهایت فقط سوال هایی نگهداری شد که همه داوران روی آنها نظر موافق داشتند این کار سبب حذف 12 سوال از 100 سوال گردید. قبل از تجزیه و تحلیل، سوال‌های پرسشنامه روی نمونه ای شامل، 100 دانش آموز دبیرستانی برای رفع مشکلات زبان، اجرا شد تا اگر مشکلی در درک و روشنی سوال های مختلف توسط آنها گزارش می شود اصلاح شود.

88 سوال باقیمانده روی دو گروه A و B آزمودنی اجرا شد. گروه A را 100 دانش آموز دبیرستانی با سازگاری خوب و گروه B را دانش آموزان با سازگاری ضعیف تشکیل می دادند. این گروه بندی از طرف گروهی متشکل از 5 معلم که دانش آموزان را به خوبی می شناختند انجام شده بود. برای مقایسه پاسخ دو گروه نسبت به هر سوال از آزمون کای – اسکور استفاده شد. 14 سوال از 88 سوال که بین دو گروه تمایز معناداری قایل نمی‌شدند از آزمون حذف شدند. 74 سوال باقیمانده روی نمونه 370 نفری از دانش آموزان دبیرستانی اجرا شد. توزیع نمرات برای کل تست و برای سه حوزه آزمون هنجاریابی شد نمرات تفاوت معناداری از توزیع نرمال نداشتند همبستگی دو رشته ای هر سوال: 1- با کل نمرات پرسشنامه و 2- با حوزه‌های نمرات کل توسط کامپیوتر محاسبه شد. همبستگی دو رشته ای معنادار در سطح 001/0 به عنوان ملاک باقی ماندن هر سوال تعیین شد. این کار باعث حذف 14 سوال از 74 سوال گردید. پرسشنامه نهایی شامل 60 سوال (برای هر حوزه سازگاری 20 سوال) می شود.
پرسشنامه سازگاری با هدف مشاوره دانش آموزان دبیرستانی گروه سنی 14 تا 18سال طراحی شده است. کاربرد آن مشکلات شخصی گروه سنی فوق را در رابطه با هریک از حوزه های عاطفی، اجتماعی و آموزشی نشان می دهد و نمره کل آزمون حالت‌های سازگاری عمومی را نشان می‌دهد.

ضریب پایایی به سه طریق به شرح جدول زیر تعیین شد:
جدول 1-3 ضرایب پایایی پرسشنامه
روش مورد استفاده عاطفی اجتماعی آموزشی کل
دو نیمه کردن آزمون 94/0 93/0 96/0 95/0
آزمون – آزمون مجدد 96/0 90/0 93/0 93/0
کودر ریچاردسون 92/0 92/0 96/0 94/0

در تجزیه و تحلیل سوال ها ضرایب اعتبار برای هر سوال به روش همبستگی دو رشته ای و فقط برای سوال‌هایی که همبستگی دو رشته ای آنها در هر دو ملاک: 1- کل نمره 2- نمره هریک از حوزه ها، در سطح معناداری 001/0 تأیید شده بود تعیین گردد.
همبستگی های درونی بین سه حوزه پرسشنامه محاسبه شد، ماتریس همبستگی در جدول 2 ارائه شده است.
جدول 2-3 ماتریس همبستگی سه حوزه سازگاری
حوزه ها سازگاری اجتماعی سازگاری عاطفی سازگاری آموزشی
سازگاری اجتماعی ــــ 20/0 19/0
سازگاری عاطفی 20/0 ـــــ 24/0
سازگاری آموزشی 19/0 24/0 ـــــ

برای پاسخ هایی که نشانگر سازگاری است نمره صفر داده می شود و در غیر این صورت 1 منظور می شود. آزمودنی ها بر اساس نمرات خام بدست آمده آنها در پرسشنامه، می توانند در 5 گروه طبقه بندی می شوند: این پنج طبقه سازگاری عبارتند از: الف) سازگاری خیلی خوب، ب) سازگاری خوب، ج) سازگاری متوسط، ت) سازگاری ضعیف، ث) سازگاری خیلی ضعیف.