ماهیت جهانی شدن و بررسی آموزش و پرورش از این نگاه

روانشناسی و علوم تربیتی
دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی ماهیت جهانی شدن و بررسی آموزش و پرورش از این نگاه چکیده واژه ی" جهانی شدن" که برداشت فارسی از کلمه ی (Globalization) است تقریبا از سال 1970 م روی عرصه ی گفتمان های جهانی ظهور کرد و به سرعت در تمام ابعاد جهانی توانست به عنوان یکی از چالش بر انگیز ترین مسئله ها خود را مطرح کند .در این تحقیق سعی شده ابتدا با بررسی مفهوم جهانی شدن و دید گاه های موافق و مخالف آن در سطح جهانی و همچنین برخورد متقابل ادیان با این مسئله به توضیح اجمالی آن پرداخته شود و پس از آن یکی از مهم ترین ابعاد جهانی شدن یعنی نقش متقابل آن در" آموزش و پرورش " مورد بحث قرار گرفته است . با مطرح شدن مبحث جهانی شدن در اواخر قرن بیستم جوامع و مکاتب در مقابل آن واکنش های متضادی نشان دادند و هر یک بر اساس منافع و ارزش های خود تعریفی از آن ارائه دادند که به چند مورد از آن ها اشاره می کنیم : 1- غربی شدن (Westirization ) یا ادامه ی اندیشه های تکامل جامعه ی مدرنیزه غربی . 2- امریکایی شدن ( (Amricanication یا تحمیل الگوی (سیاسی - اقتصادی – فرهنگی) امریکا بر جهان. 3- گسترش نظام سرمایه داری (World Capitalism). 4- بین المللی شدن ((Internationalism . 5- استعمار نو ((New Capitalism. 6- تعریف جامعی از این مفهوم که آن را جهان گستری وعمومی کردن و ادغام فرهنگ های جهانی می دند . با توجه به تعاریف فوق می توان این دیدگاه ها را به دو دسته تقسیم کرد : 1) جهانی شدن یک امر طبیعی و خارج از اراده ی بشر یا به قول صحیح تر یکپروسه است 2) جهانی شدن یک پدیده ی دست ساخت بشر است که توسط غرب برای رسیدن به منافع خاصی هدایت می شود یا به عبارتی یک پروژه است که این بعد آن را جهانی سازی می نامند. پس با این توضیح به دو نمونه از قضاوت ها در مورد جهانی شدن بر می خوریم : قضاوت اول ان را امری طبیعی می داند و نگاه ارزشی (خوب و بد بودن ) را در مورد آن مردود می داند . قضاوت دوم که در مقابل جهانی شدن – به دلیل اندیشه های پنهان در آن یعنی پروژه ای بودن آن – برخورد منفی دارد و آن را مردود می کند. در بین دیدگاه های محتوایی به مسئله ی جهانی شدن ، متدینان آنرا آغاز "عصر موعود " می دانند ولی غربی ها آن را جهان گستری لیبرال دموکراسی غربی می دانند ،پست مدرنیزم ها هم معتقد اند که این مکاتب اند که به جهانی شدن معنی می دهند و نمی توان اندیشه ای را به کسی تحمیل کرد .علاوه بر دیدگاه های فوق در مورد قدمت جهانی شدن هم اختلاف وجود دارد بعضی آن را امری تاریخی و ریشه ی آن را در تاریخ آغاز بشریت می دانند که در عصر حاضر سرعت یافته است و برخی هم آن را امری جدید که ریشه در تحولات جدید دارد می دانند. درمورد عوامل جهانی شدن هم نظریات متفاوتی وجود دارد که در دو طیف تقسیم بندی می شوند که یکی از آن ها جهانی شدن را تک عاملی و طیف دیگر آن را چند عاملی می داند. در این تحقیق یکی از مسائلی که در مورد آن بحث اجمالی کردیم نقش غرب در جهانی شدن است. در این زمینه می توان به دو بعد از اهداف غرب در غالب جهانی شدن اشاره کرد : - ترویج لیبرال دموکراسی از لحاظ فرهنگی و فکری و ترویج افکار سرمایه داری در جهان - ترئیج ارزش های اقتصادی لبرال دموکراسی . کلمات کلیدی: جهانی شدن آموزش و پرورش جهانی شدن آموزش و پرورش فهرست مطالب جهانی شدن آموزش و پرورش 1 چکیده 2 فرصت ها: 5 تهدید ها: 5 چالش ها: 6 فرصت های جهانی شدن برای آموزش و پرورش : 7 بخش اول: جهانی شدن در دید گاه کلی 11 1- 1) تعاریف و مفاهیم پدیده ی جهانی شدن 12 ب) جهانی شدن بر اساس شکل گیری و محتوی: 13 ج) قدمت جهانی شدن: 15 د) عوامل جهانی شدن: 15 و) قضاوت ها در مورد جهانی شدن : 16 ه) غرب و جهانی شدن: 17 ی) رویکردها و پیامد های جهانی شدن : 18 1- 2) جهانی شدن و فرهنگ (به عنوان پایه ی آموزش و پرورش سنتی): 19 1 ) فرهنگ چه رابطه ای با جهانی شدن دارد ؟ 19 2) چرا فرهنگ برای جهانی شدن اهمیت دارد؟ 20 3) چرا جهانی شدن برای فرهنگ اهمیت دارد؟ 20 1- 3) جهانی شدن و اسلام : 21 الف) هویت اسلام و جهانی شدن: 22 ب) جهانی شدن و اسلام ، فرصت ها و چالش ها : 22 چالش های اسلام در برابر جهانی شدن : 23 ج) واکنش اسلام در برابر جهانی شدن : 23 بخش دوم:جهانی شدن وآموزش و پرورش در نگاه جهانی 25 2-1 ) اثرات کلی جهانی شدن بر آموزش و پرورش: 25 2-2) تحولات اساسی آموزش و پرورش در جریان جهانی شدن: 26 2-3) تاثیرات جهانی شدن بر اهداف آموزش و پرورش: 27 2-4) فرصت های و تهدیدهای فراروی نظام آموزش و پرورش در جریان جهانی شدن: 28 2-5) کنترل آموزشی و جهانی شدن : 31 از مدل های جدید نظارت می توان به موارد زیر اشاره کرد: 31 2- 6) دید گاه های موافق و مخالف رویکرد پدیده ی" جهانی شدن" در آموزش و پرورش: 32 2) دیدگاه مخالف نقش جهانی شدن: 33 - فعالیت های مخالفان در قبال قرار دادهای مذکور هم به شرح زیر است : 36 2- 7) جهانی شدن و بحران های گریبان گیر آموزش و پرورش: 37 بحران در چارچوب: 38 بحران در روش: 40 2-8) تربیت در عصر جهانی شدن : 41 بخش سوم:جهانی شدن و آموزش و پرورش ایران 44 3-1) جریان های حاکم بر آموزش و پرورش ایران در عصر جهانی شدن: 44 3-2 ) فرصت ها و تهدید های جهانی شدن برای آموزش و پرورش ایران: 46 منابع: 46