دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی تاریخچه زمین و خاک زندگی بخش

اهداف :

هدف کلی : دانش آموزان با کاربرد سنگهای رسوبی درباره ی گذشته زمین آشنا می شوند 0 اهداف جزئی : 1 – آب و هوای گذشته زمین چگونه بود ؟ 2 – محل دریاها و خشکی ها در قدیم با محل کنونی چه فرقی دارند ؟ 3- نحوه ی تشکیل لایه های مختلف زمین به چه نحوی بود ؟ 4- فسیل چه نقشی درشناسایی محل زندگی جانوران وگیاهان دارد؟ 5- خاک چگونه تشکیل می گردد و از چه موادی درست شده است ؟ 6 – آب چگونه در خاک نفوذ می نماید ؟ 7 – خاک چگونه در رشد گیاه موثر است ؟ 8 – فرسایش خاک چگونه بوجود آمد ؟ 9 – تشکیل گیاه خاک چگونه است ؟ اهداف رفتاری : 1 – آب و هوای گذشته را با آب و هوای کنونی مقایسه کند ( مهارتی ) 2 – چگونگی تشکیل خاک را گزارش دهند ( مهارتی ) 3 – به شکل لایه های مختلف سنگها نگاه کنند و طرز تشکیل آنها را بیان کنند ( مهارتی) 4 – طی آزمایشی چگونگی نفوذ آب در خاک را نشان دهند 0 ( مهارتی ) 5 – به مطالعه ی سنگهای رسوبی جهت شناخت تاریخ زمین کنجکاو شوند ( نگرشی ) 6 – بنویسند خاک در رشد گیاهان چه تاثیری دارد 0 7 – طی فعالیتی ، لایه های مختلف را بسازند ( مهارتی ) 8 – طی تحقیقی فرسایش خاک را کنفرانس دهند 0 ( مهارتی ) 9 – اطلاعاتی که به کمک سنگهای رسوبی کسب می کنند نام ببرند ( دانستنی ) 10 – تشکیل قاره ها و دریا ها را شرح دهند 0 ( مهارتی ) نکات کلیدی : سنگ های رسوبی ، لایه ، کتاب تاریخ زمین ، فسیل ، دایناسور ، خشکی ها ، دریا ها مواد و وسایل مورد نیاز : شن ، ماسه ، گل ، لیوان ، تصویر های لایه های زمین ، گچ ، تصاویر حیوانات قدیمی مثل دایناسور روشها و راهبردهای انتخابی تدریس : روش اردوی آموزشی فضا و مدل کلاس : فضای طبیعی : مانند دشت ، بوستان ، جنگل و صحرا ، محلی که به جای کلاس و منزل در یک روز انتخاب شود راهبردهای ایجاد انگیزه : معلم ضمن بیان اینکه من در یک جلسه به اتفاق دانش آموزان طی گردش علمی به رودخانه اطراف یکی از روستا ها رفتیم سنگهای را یافتیم که نقش و آثار بعضی گیاهان و جانوران در آن بود و در این جلسه هم ما مسافرت می کنیم و به اردو گاه می رویم که چگونگی تشکیل آنها را یاد بگیریم 0 ارزش یابی تشخیصی : 1 – انواع سنگهارا نام ببرند ؟ 2 – سنگهای رسوبی چگونه تشکیل می شوند ؟ 3 – زمین به چه شکلی است ؟ 4 – زمین از چه ساخته شده است ؟ 5 – در روی زمین چه چیزهای وجود دارد؟ 6 – در کدام یک از سنگهای زیر معادن ، بیشتری یافت می گردد ؟ الف ) رسوبی ب) آذرین ج) دگرگونی د) آذرین درونی 7 – ماسه سنگ و سنگ مرمر ، جزء کدام گروه از سنگها می باشد؟ مراحل روش : مرحله اول : بیان هدف ها معلم : شما در اردو گاه می توانید بیشتر مطالب درس خود را بیاموزید ، و ما باید در یک این روز به اهداف تاریخچه زمین و تشکیل خاک زندگی بخش و سنگهای رسوبی و طرز تشکیل آنها و فسیل و چگونگی تشکیل فسیل و تاریخ زندگی جانداران را بیاموزیم و شما باید وظایف زیر را بر عهده بگیرید 0 1 – رعایت نظم در کارها 2 – رعایت نکات ایمنی 3 – مشارکت و همکاری 4 – مشاهده دقیق محیط 5 – ثبت مشاهدات 6 – تشکیل گروههای تحقیق و فعالیت مستمر مرحله دوم : انتخاب مکان و تجهیزات لازم محلی که سنگهای رسوبی و فسیل وجود داشته باشد معلم انتخاب می نماید 0 مرحله سوم : هماهنگی با مسئولان مدرسه و اولیای دانش آموزان همه ی دانش آموزان باید رضایت نامه از اولیای خود و مجوز لازم از مسئولان مدرسه داشته باشند تا از مدرسه خارج شوند مرحله چهارم : اقامت در اردوگاه معلم : بچه هاهمه ی شما هم اکنون در مکانی دور از منزل هستید از همه ی شما می خواهم دفترچه یادداشت خود را آماده کنید ، تمام چیزهای که در اردوگاه می آموزید گزارش تهیه کنید 0 معلم ابتدا تاریخچه زمین را با توجه به اهداف درس به صورت عینی مطالب را ارائه می نماید و نتیجه گیری می نماید و دانش آموزان یاد داشت برداری می کنند و سپس از تعدادی ارزشیابی پایانی به عمل می آورد تا نوشته های خود را گزارش دهند و سوالات مهم را پاسخ دهند و سپس موضوع ، خاک زندگی بخش ،را هم مانند ، تاریخچه زمین ، را بعد از کمی استراحت در محل اردوگاه برای دانش آموزان آموزش می دهد ارزشیابی پایانی : 1 – فسیل یا سنگواره را تعریف کنید ؟ 2 – اولین گروه از مهره داران که در دریا یافت شدند چه نام دارند ؟ 3 – قاره ها چگونه به وجود آمدند ؟ 4 – چرا باید تمام فسیل های یک منطقه را جمع آوری کرد ؟ 5 – از خرد شدن سنگها 000000000 تشکیل می گردد 0 6 – نفوذ آب در خاک 000000000000 است ؟ 7 – گیاه خاک چیست ؟ 8 – دو عامل فرسایش خاک را بنویسید ؟

آنچه در این مجموعه وجود دارد:چکیدهمقدمه بیان مسئلهتبین ضرورت و اهمیت موضوعیک دوره درس پژوهیبرنامه ریزی درس پژوهشیاهداف کلیهدف درس پژوهیحیطه عاطفینحوه تقسیم کارویژگی های طرح درس ( سناریو )زمان بندي نحوه اجرا چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن هاارزشیابی تدریسطرح درستدریس اول*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروهجلسه دوم درس پژوهیتعیین امکانات مورد نیازارزشیابی تدریس معایب تدریس :چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن هاروش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهیارایه گزارش پایانیدیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعفراهبرد های یاد دهی – یادگیری ابزار و امکانات مورد نیاز گروهچالش های فرا روی گروه : روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:امکانات مورد نیاز گروهنتایج حاصله:فهرست منابع و مآخذ :