ادبیات نظری و پیشینه تجربی فراشناخت

دانلود ادبیات نظری و پیشینه تجربی فراشناخت که در آن به بررسی (چارچوب) مبانی نظری و پیشینه تحقیق در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.

پیاژه(١٩٥٠) به نقل از برک(٢٠٠١) ترجمه سید محمدی(١٣٨٢) با بیان مفهوم خود محوری وبیان اینکه کودکان از دیدگاه های مختلف مفهومی، ادراکی وهیجانی آگاهی ندارند به مفهوم فراشناخت اشاره کرده است علاوه بر آن با ارائه تفکر انتزاعی به طور وضوح به موضوع فراشناخت پرداخته است. زيرا آن شامل تفكر درباره گزاره هاي، فرضيه ها و احتمالات تصورشده است كه همگي موضوعات شناخت هستند (فلاول، ميلر وميلر 1993).

آقازاده واحديان(1377) معتقدند كه: روانشناسي فراشناخت، حوزه انديشه گري نويني است كه پيشينه آن به حدود دهه 1970مي رسد، جان فلاول نخستين كسي بود كه گفتگو درباره فراشناخت راآغاز كرد وبه تدريج جمع زيادي از دانشمندان به آئين نوين تفکر در حوزه روانشناسي شناخت روي آوردند .

عليرغم تمام اين نظريه پردازيها، واژه فراشناخت به معناي تفكر شخص درمورد تفكر خود يا كنترل فرايندهاي شناختي تا دهه1970مطرح نشده بود. درسال1970،فلاول، فرديگز وهويت به نقل از هكر (1988) ترجمه صالحي (1381) نحوي رشد توانايي كودكان پيش دبستاني تا كلاس چهارم را در پيش بيني فراخناي حافظه كوتاه مدت خودشان ونيز درنظارت بروضعيت جاري ياد گيريشان در خلال تكاليف يادگيري مورد پ‍‍‍ژوهش قراردادند. اطلاعات حاصل ازاين مطالعه اوليه كه پايش (نظارت كردن ) بر فعاليتهاي شناحت خود را نشان داد. فلاول اين كارايي را فراحافظه ناميد. اندكي بعد، اين يافته ها با گروههايي ازيادگيرندگان عادي ومشكل دارتكرار شد. درنتيجه پيشوند سیال «فرا » راه خود را به حوزه هاي مختلف روانشناسي گشود. براي مثال، فراشناخت، فراحافظه، فرازبان، فرافهم و...ازآن زمان به بعد، فراشناخت با مفاهيم مربوط با آن (براي مثال فرايندهاي اجرايي) درحوزه هاي روانشناسي شناختي، هوش، هوش مصنوعي، تواناييهاي انسان، نظريه يادگيري اجتماعي، تغيير اصلاح رفتارشناختي، رشد شخصيت، پيرشناسي وآموزش وپرورش به كار گرفته شده است.

فهرست مطالب
1-7-1 تعاریف نظری فراشناخت
2-7-1 تعاریف عملیاتی فراشناخت

فصل دوم : ادبیات پژوهش
3-2-2 فراشناخت.30
1-3-2-2 تمايز شناخت وفراشناخت 36
2-3-2-2 مولفه هاي فراشناختي.38
3-3-2-2 برنامه ريزي 39
4-3-2-2 كنترل ونظارت.40
5-3-2-2 نظم دهي40
6-3-2-2 رشد فراشناخت.41
7-3-2-2 فنون آموزش راهبردهاي شناختي وفراشناختي.44
8-3-2-2 الگوهای آموزش راهبردهای فراشناختی.47

6-2-2 پیشینه پژوهش.
١-6-٢.تحقیقات انجام شده در ایران
2-6-٢ تحقیقات انجام شده در خارج از کشور.

منابع
منابع فارسی
منابع انگلیسی