دانلود درس پژوهی فارسی اول ابتدایی نشانه ی (خ)

هدف کلی:

خواندن و نوشتن حرف ﺧ.خ هدف جزئی: 1. دانش آموز با صدای ﺧ.خ آشنا شود. 2. دانش آموز مغموم و حرف ﺧ.خ را بشناسد. 3. رفع اشکال تلفظ خ اهداف رفتاری: دانش آموز پس از پایان درس باید بتواند: دانش: 1- در تصویر هر چیزی را که می بینند بیان کنند. 2- پازل ها را به صورت داستان بیان کنند. 3- با توجه به تصاویر کارت های تند خوانی را بخوانند. 4- نشانه های جدید ﺧ.خ را تکرار کنند. 5- نشانه های جدید در کلمات را پیدا کنند 6- بتوانند فکر کنند و با حرف ﺧ.خ در آخر یک کلمه را بیان کنند 7- با نشانه های جدید کلمه بسازند 8- متن درس را بخوبی بخوانند مهارت: 9- پازل ها را کنار هم چیده تصویر مورد نظر را بسازند 10 – با توجه به محیط کلاس کلمه هایی با نشانه جدید پیدا کنند. 11 – نشانه های آموخته شده را با خط تحریری زیبا بنویسند 12 – املای صحیح کلمات را بنویسند نگرشی: 13- به تدریس معلم با اشتیاق گوش دهند 14- نسبت به یادگیری نشانه جدید علاقه نشان دهند 15- فراگیران در کار گروهی شرکت فعال داشته باشند 16- از به کار گرفتن این نشانه جدید در کلماتی که پیدا می کنند لذت ببرند. ارزیابی تشخیصی: 1. کلمات کبوتر، اردک، دریا، بینا را پای تابلو بنویسند. 2. با کلمات جمله بسازند 3. حشره ای را نام ببرند که گیاه می خورد، رنگ آن سبز یا قهوه ای کم رنگ است، در فصل گرم دیده می گردد و 2 پای آن بلند است 4. حیوانی را نام ببرید که هویج را خیلی دوست دارد 5. پرندگان در کجا لانه می سازند ایجاد انگیزه: معلم با سبدی از میوه، خیار و خرس عروسکی خوش خواب وارد کلاس می گردد. وسایل مورد نیاز برای تدریس: پازل، کارت های تند خوانی، سبدی از خیار، خرس عروسکی، نشانه های ساخته شده، تخته، گچ(ماژیک)، شهرک الفبا. مدل و شکل کلاس: گروه های 3 نفره، شکل کلاس U شکل. ارائه درس جدید: فعالیت معلم فعالیت دان آموزان – سلام، سلام آی بچه ها، گل های ناز و زیبا – حالتون خوبه، سرحالید؟ – بله، منم خوبم. خدا رو شکر که یک روز قشنگ رو هم، کنار شما هستم. – همانطور که می بینیم همه حاضرند. – حالا غایب ها دست شان را بالا ببرند… – معلم به نام خدا را پای تابلو می نویسد و از بچه ها سوال می نماید که اول هر کاری را با چه چیزی آغاز می کنیم؟ – گل های قشنگ کی دوست داره پای تابلو بیاد؟ – حالا که همه ی شما دوست دارید بیاید پای تابلو اجازه بدهید من انتخاب کنم (علی پسر گلم شما بیا!) – خطاب به علی: درس قبل رو خوب یاد گرفته ای؟ – پس بنویس اردک، کبوتر – بچه ها دوستتان را تشویق کنید – بچه ها دوست دارید امروز یک تشویق جدید یاد بگیرید؟ – ای پسر، آقا بهت می گیم مرحبا! – حالا محمد جان شما بیا پای تابلو! – بنویس دریا، بینا حالا می تونی یک جمله بسازی؟ بچه ها دوستتان را تشویق کنید. خیلی خوب. معلومه که درس قبلی را یاد گرفته اید. – الان می خواهم چند تا سوال بپرسم. هر کی بلد بود دستشو بالا ببره. – بچه ها حیوانات رو دست دارید؟ حالا بعد از سوالات من فقط دست هاتون را بالا ببرید کدام حیوان هویج را دوست دارد ؟ پرنده ها کجا بیشتر لانه می سازند؟ اگر نیاز به راهنمایی بود راهنمایی می کنیم. بیشتر کدام قسمت درخت؟ می توانید بگویید کدام حشره است که گیاه خوار است و رنگ آن هم سبز یا قهوه ای است؟ آفرین خودتان را تشویق خوب بکنید. دانش آموزان خود سوال می کنند (وجود خرس و خیار باعث انگیزه می گردد) صبر کنید آخر درس امروز متوجه می شوید. سلام بله ، شما خوبید؟ بچه ها می خندند با نام خدا بچه ها دست بلند می کنند علی پای تابلو حاضر می گردد. بله علی می نویسد: اردک، کبوتر – بچه ها تشویق می کنند – بله – تکرار از طرف دانش آموزان محمد پای تابلو حاضر می گردد می نویسد دریا، بینا جمله مورد نظر خود را می گوید ای پسر آقا بهت می گیم مرحبا بله خرگوش روی درخت شاخه درخت ملخ تشویق می کنند. قشنگیم چون کبوتر از همه هستیم بهتر! معرفی درس فعالیت معلم فعالیت دانش آموزان بچه ها دوست دارید با یک نشانه جدید آشنا شویم؟ حالا به شما تک تک یک تکه پازل می دهم شماها بگردید هم رنگ خودتان را پیدا کنید. کنار هم بنشینید و بعد پازل را درست کنید – حالا برای گروه خودتان اسم انتخاب کنید و با صدای بلند برای دوستتان بگویید. سریع سرگروه انتخاب کنید و بعد برای تصویر پازلتان قصه بسازید. سرگروه های هر گروه پازل خودشان را پای تابلو بچسباند و قصه خود را تعریف کند آفرین به شما بجه های زرنگ (خودتان را تشویق کنید) به این کارت ها خوب نگاه کنید و بگویید چه می بینید؟ نشانه های نوشته شده با رنگ قرمز چه صدایی دارد(در عین نشان دادن کارتها) (اشاره ﺧ) به بچه ها من چی هستم؟ بچه ها ﺧ مثل چی؟ اشاره به خ بچه ها من چی هستم؟ بچه ها خ مثل چی؟ اگر نتوانستید معلم برای رسیدن به کلمه های نخ و شاخ و .. راهنمایی می نماید پاسخ به سوال ایجاد انگیزه حالا در کلاس بگردید ببینید چه چیزهایی هستند که خ دارند؟ آفرین بله، خیار و خرس هم خ دارند. حالا متوجه شدید که چرا این ها را من آورده بودم؟ بعد از اینکه درسمان تمام شد خیارها را هم می خوریم. کتاب هایتان را باز کنید به صورت گروهی از روی درس بخوانید. خواندید؟ گروه درخت سطر اول را شما بخوانید گروه شاخه سطر دوم را شما بخوانید گروه خرگوش سطر سوم را شما بخوانید گروه رودخانه از اول تا آخر بخوانید خودتان را تشویق کنید. بله کار خواسته شده را انجام می دهند اسم گروه خود را اعلام می کنند (درخت، ملخ، خرگوش) کار خواسته شده را انجام میدهند سرگروه ها آمده و کار خواسته شده را انجام می دهند قشنگیم چون کبوتر از همه هستیم بهتر خرگوش، درخت، شاخه، ملخ صدای ﺧ. ﺧ غیر آخر خرگوش، درخت، شاخه خ آخر نخ، ملخ خانم خیار، خرس، خوش خواب که شما آورده اید. تخته و … بصورت گروهی می خوانند. بله می خوانند می خوانند می خوانند می خوانند قشنگیم چون کبوتر از همه هستیم بهتر نتیجه گیری درس: (رضا آقا) می توانی بگویی امروز از اول ساعت تا حالا چی یاد گرفتیم؟ با چه نشانه و چه کلمه هایی آشنا شدیم؟ سپس شعر را در آخر می خوانیم: ملخ و درخت و خرگوش بچه ها به ما دهید گوش اومدیم داریم می ریم یادگاری می ذاریم خ ای که اول میاد همون ﺧ خرگوشه خ ای که وسط میاد همون ﺧ درخته خ ای که آخر میاد همون ﺧ ملخه یک صدا و دو شکل داریم همیشه ﺧ نام داریم تو جدول الفبا خونه ای زیبا داریم ارزش یابی پایانی: بچه ها من روی کارت هایی که در دستم می بینید کلمه هایی نوشته ام که شما می آیید و کلمه مورد نظر را روی شکل خودشان آویزان می کنید و بعد کلمه را می خوانید (محسن آقا) شما با رودخانه می توانید جمله بسازید؟ (اشاره به یکی دیگر از دانش آموزان) پسرم شما. می توانید 2 کلمه بگویید که خ آخر داشته باشد؟ درس امروز را یاد گرفتید؟ حالا یک دست و هورا برای خود بکشید. دانش آموزان مورد نظر کار خواسته شده را انجام می دهند جمله خود را بیان می نماید نخ، شاخ، … بله دست و هورا تعیین تکلیف: 1. بچه ها شکل یک چیزی را که می دانید نشانه (ﺧ.خ) دارد بکشید و برای جلسه آینده به کلاس بیاورید. 2. در این برگه هایی که به شما می دهم شکل هایی هست که شما باید زیر شکل ها اسم شکل ها را بنویسید. 3. حالا نوبت چیه بچه ها؟ (نوبت خوردن خیارها) با یک صلوات کلاس را به پایان می رسانم پایه اول ابتدایی چک لیست رفتاری: درس بخوانیم اسامی دانش آموزان اهداف گروه اول گروه دوم گروه سوم 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 دانش 10 نمره گوش دادن خواندن گفتن 1- در تصویر هر آنچه می بینید بیان کنید 2- با توجه به تصاویر کارتهای تندخوانی را بخوانید 3- نشانه جدید ﺧ.خ را تکرار کنید 4- بتوانند فکر کنند و با حرف ﺧ.خ در آخر یک کلمه بسازند. 5- با نشانه های جدید کلمه بسازند. مهارت 4 نمره 1- پازل ها را کنار چیده تصویر مورد نظر را بسازند 2- با توجه به محیط کلاس کلمه هایی با نشانه جدید پیدا کنند نگرش 1- به تدریس معلم با اشتیاق گوش دهند 2- نسبت به یادگیری نشانه جدید علاقه نشان دهند 3- فراگیران در کار گروهی شرکت فعال داشته باشند

آنچه در این مجموعه وجود دارد:چکیدهمقدمه بیان مسئلهتبین ضرورت و اهمیت موضوعیک دوره درس پژوهیبرنامه ریزی درس پژوهشیاهداف کلیهدف درس پژوهیحیطه عاطفینحوه تقسیم کارویژگی های طرح درس ( سناریو )زمان بندي نحوه اجرا چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن هاارزشیابی تدریسطرح درستدریس اول*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروهجلسه دوم درس پژوهیتعیین امکانات مورد نیازارزشیابی تدریس معایب تدریس :چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن هاروش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهیارایه گزارش پایانیدیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعفراهبرد های یاد دهی – یادگیری ابزار و امکانات مورد نیاز گروهچالش های فرا روی گروه : روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:امکانات مورد نیاز گروهنتایج حاصله:فهرست منابع و مآخذ :