دانلود درس پژوهی ریاضی دوم ابتدایی ضرب اعدادیک رقمی

اهداف کلی :

آشنا کردن دانش آموزان با اعداد زوج و فرد . اهداف جزئی : 1 – اعداد زوج را تشخیص می دهد . 2 – اعداد فرد را تشخیص می دهد . 3 – برای اعداد زود جند مثال می زند . 4 – اعداد زوج و فرد را دسته بندی می نماید . نگرش : 1 – نسبت به یادگیری ریاضی علاقه نشان می دهد . 2 – نسبت به تشخیص اعداد زوج و فرد تمایل نشان می دهد . 3 – به سئوالات مطرح شده در مورد زوج و فرد فعالانه پاسخ می دهد . 4 – بهترین روش را برای تشخیص اعداد زوج از فرد ارائه می دهد . مهارتها : دانش آموز به راحتی اعداد فرد از از بین تعداد اعداد تشخیص می دهند . دانش آموز با دقت نمایش مربوط به درس را انجام می دهد . دانش آموز با دقت و هوشیاری برای تشخیص اعداد زوج و فرد در محیط اطراف خود تلاش می نماید . حیطه شناسی : فراگیران باید بتوانند تعداد اعداد زوج یک رقمی را نام ببرند . فراگیران باید بتوانند تعداد اعداد فرد یک رقمی را نام ببرند . فراگیران باید بتوانند به راحتی اعداد زوج و فرد را تحلیل کنند . عاطفی : دانش آموزان برای کار گروهی علاقه نشان می دهند . دانش آموزان دوست دارند با کمک هم اشکال مربوط به زوج و فرد را مشخص کنند . روان حرکتی : فراگیران باید در اجرای نمایش با گروه همکاری داشته باشند . فراگیران باید به طور نمایشی در نشان دادن اعداد زوج و فرد همکاری لازم را نشان دهند . فراگیران باید در جدا کردن اعداد زوج و فرد همکاری لازم را نشان دهند . روش یاد دهی و یادگیری : تفکر استقراری – مشارکتی – نمایش خلاق – درک مفاهیم . رفتار ورودی : دانش آموزان ترتیب اعداد را می دانند و می توانند یکی یکی بشمارند . اما نمی دانند که بعضی از این اعداد زوج و فرد است . ارزشیابی تشخیصی : 1 – ایا برای این اعداد می توانیم ترتیبی به شکل دیگر بنویسیم ؟ 2 – آیا می توان برای این اعداد دسته ای جدید درست کنیم ؟ 3 – آیا می توانیم برای این دسته ها نام جدیدی درست کنیم ؟ وسایل آموزشی : کتاب – تصاویر – تخته کلاس – تصاویر دوتایی و سه تایی – مداد – گچ – تخته پاک کن . فعالیتهای قبل از تدریس : بعد از سلام و احوال پرسی بین دانش آموزان با معلم و معلم با آنها ، حضور و غیاب کردن و دیدن تکالیف . مراحل ایجاد انگیزه : تعدادی جایزه همراه خود به کلاس می اوریم و در یک بسته قرار می دهیم و بعد از سرگروهها می خواهیم که تعدادی از جوایز را جدا کنند و بچه ها خیلی خوشحال هستند . زمزمه در کلاس می پیچد و کلاس شلوغ تر می گردد . یکی از دانش آموزان می پرسد این جایزه ها مال کیست ؟ و بعد یکی از آنها می گوید آیا می توانیم هر کدام از جوایز را که می خواهیم انتخاب کنیم . آیا می توانیم دو تایی انتخاب کنیم ؟

آنچه در این مجموعه وجود دارد:چکیدهمقدمه بیان مسئلهتبین ضرورت و اهمیت موضوعیک دوره درس پژوهیبرنامه ریزی درس پژوهشیاهداف کلیهدف درس پژوهیحیطه عاطفینحوه تقسیم کارویژگی های طرح درس ( سناریو )زمان بندي نحوه اجرا چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن هاارزشیابی تدریسطرح درستدریس اول*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروهجلسه دوم درس پژوهیتعیین امکانات مورد نیازارزشیابی تدریس معایب تدریس :چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن هاروش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهیارایه گزارش پایانیدیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعفراهبرد های یاد دهی – یادگیری ابزار و امکانات مورد نیاز گروهچالش های فرا روی گروه : روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:امکانات مورد نیاز گروهنتایج حاصله:فهرست منابع و مآخذ :