دانلود درس پژوهی بخوانیم سوم ابتدایی درس سلام آقای بل

اهداف کلی:

آشنایی فراگیران با تلفن اهداف جزئی: 1- آشنایی فراگیران با مخترع تلفن 2- آشنایی فراگیران با تلفن 3- آشنایی فراگیران با نحوۀ استفاده درست از تلفن اهداف رفتاری: 1- فراگیران باید بتوانند نام مخترع تلفن را بیان کنند. (دانستنی) 2- فراگیران باید بتوانند دو مورد از کاربردهای تلفن را بیان کنند. (دانستنی) 3- فراگیران باید انواع وسایل ارتباطی را تشخیص دهند. (مهارتی) 4- فراگیران نسبت به دانش برقراری ارتباطات علاقه‌مند باشند. (نگرشی) 5- فراگیران باید بتوانند دو مورد از وسایل ارتباطی را نام ببرند. (دانستنی) وسایل موردنیاز: یک عدد دستگاه تلفن- به همراه متن‌های از قبل آماده شده ارزشیابی ورودی: 1- چه اطلاعاتی از دانش ارتباطات دارید؟ 2- می‌توانید وسایلی را نام ببرید که با آن می‌توانیم با دیگران ارتباط برقرار کنیم؟ ایجاد انگیزه: معلم با آوردن یک دستگاه تلفن و سوال از بچه‌ها در رابطه با دستگاه و نحوۀ استفاده از آن در بچه‌ها ایجاد انگیزه می‌کند. ارائه درس: مرحله اول: مشخص کردن قسمت‌های مختلف برای هر فرد در گروه بخش اول: تلفن کاربرد بسیاری در زندگی ما دارد. مثلاً اگر بخواهیم از حال هم باخبر شویم و یا از امکانات خدمات‌دهی تلفن جهت کارهای بانکی و یا ساعات حرکت وسایل مسافربری بااطلاع شومی و غیره؛ تلفن باعث می‌شود مسیر طولانی که بین دو نفر جهت ارسال پیغام است کوتاه شود و برای کارهای فوری مناسب است. باید دقت داشت که به وسیلۀ تلفن نباید برای دیگران مزاحمت ایجاد کنیم و نباید زیاد آن را اشغال سازیم، شاید کسی پشت خط باشد. تلفن فقط برای کارهای فوری می‌باشد. بخش دوم: مخترع تلفن الکساندر گراهام بل می‌باشد. او آموزگار کودکان ناشنوا بود. روزی در هنگام آزمایش متوجه شد که به کمک برق می‌توان صدا را از جایی به جای دیگر فرستاد. او زحمت زیاد کشید. آزمایشات متعددی انجام داد تا توانست تلفن را اختراع کند. اکنون مردم از تلفن‌های متفاوتی برای ارسال پیام استفاده می‌کنند مثل همراه، فکس، اینترنت و غیره. مرحله دوم: معلم ابتدا فراگیران را به 3 گروه 2 نفره تقسیم می‌کند که این تقسیم‌‌بندی از طریق قرعه‌کشی صورت گرفته و تصادفی می‌باشد. مرحله سوم: متن‌های مشخص شده را در اختیار اعضای گروه قرار داده تا هر فرد قسمت مربوط به خود را با دقت مطالعه کند تا برای سایر اعضای تیم تدریس کند. در این مرحله هر عضو می‌تواند از مطالب مربوط به خود خلاصه و نت‌برداری کند تا در هنگام تدریس به کتاب مراجعه ننماید. مرحله چهارم: همه اعضایی که مسوول تدریس بخش مشترک در هر گروه هستند کنار هم قرار می‌گیرند تا درک خود را از موضوع مشترک به هم انتقال دهند و اشکالات خود را نیز رفع کنند. مرحله پنجم: در این مرحله هر عضو به تیم خود برگشته و تدریس بخش مربوط به خود را آغاز می‌کند. این کار توسط تمام افراد انجام و کل مبحث توسط اعضا تدریس می‌شود. مرحله ششم: هر یک از شما فراگیران عزیز به سوالات زیر که از متن استخراج شده جواب بدهید. 1- چه کسی تلفن را اختراع کرد؟ الف- ادیسون ب- الکساندر گراهام بل ج- اتو د- هیچ کدام 2- تلفن برای چه اموری مناسب می‌باشد؟ الف- جهت ارسال پیام ب- جهت بازی ج- جهت صحبت کردن به مدت طولانی د- جهت مزاحمت 3- کدام یک از وسایل زیر جنبۀ ارتباط تلفنی دارد؟ الف- همراه ب- تلویزیون ج- رادیو د- هیچ کدام مرحله هفتم: در این مرحله کلید سوالات را در اختیار دانش‌آموزان قرار داده تا برگه‌های خود یا دوستانشان را تصحیح کنند. همچنین معلم می‌تواند در صورت نیاز خود برگه‌ها را تصحیح کند. مرحله هشتم: در این مرحله نمرات فردی و گروهی روی جدولی نوشته و تجزیه و تحلیل می‌شود. جمع‌بندی مطالب: در پایان معلم به کمک فراگیران به جمع‌بندی مطالب پرداخته و توضیحات تکمیلی خود را بیان می‌کند. ارزشیابی پایانی 1- چه کسی تلفن را اختراع کرد؟ 2- کاربرد تلفن را بیان کنید؟ تعیین تکلیف پرسش‌های درس را پاسخ داده و برای جلسه آینده ارائه نمایید. چک لیست گروه اول گروه دوم گروه سوم نمرات گروهی نفر اول نفر دوم نفر اول نفر دوم نفر اول نفر دوم نام مخترع تلفن را بیان کنند. دو مورد از کاربرد تلفن را بیان کند. انواع وسایل ارتباطی را تشخیص دهد. به دانش ارتباط علاقه‌مند باشد. دو مورد از وسایل ارتباطی را نام ببرد.

آنچه در این مجموعه وجود دارد:چکیدهمقدمه بیان مسئلهتبین ضرورت و اهمیت موضوعیک دوره درس پژوهیبرنامه ریزی درس پژوهشیاهداف کلیهدف درس پژوهیحیطه عاطفینحوه تقسیم کارویژگی های طرح درس ( سناریو )زمان بندي نحوه اجرا چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن هاارزشیابی تدریسطرح درستدریس اول*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروهجلسه دوم درس پژوهیتعیین امکانات مورد نیازارزشیابی تدریس معایب تدریس :چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن هاروش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهیارایه گزارش پایانیدیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعفراهبرد های یاد دهی – یادگیری ابزار و امکانات مورد نیاز گروهچالش های فرا روی گروه : روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:امکانات مورد نیاز گروهنتایج حاصله:فهرست منابع و مآخذ :