دانلود درس پژوهی پایه اول دبستان زمین خانه سنگی ما

هدف کلی :

بیشتر کره زمین از سنگ تشکیل شده است . اهداف جزئی : – آشنایی با انواع سنگها – آشنایی با مشاغل درارتباط با سنگ – آشنایی با وسایل ساخته شده از سنگ – آشنایی با بازیها و روشهایی که از سنگ درآنها استفاده می گردد – آشنایی با سنگهای گرانبها – آشنایی با آثار باستانی سنگی اهداف رفتاری : – دانش آموز با کمک اولیا تاهفته آینده فرصت وارد با سنگ یک کارهنری بسازد ( مهارتی) – دانش آموزبایدبتواند درمدت 2 دقیقه با مشورت هم گروهی های خود 3 مورد از موارد استفاده از سنگ را برای بقیه دوستان خود بیان کند( شناختی) – دانش آموز درمدت 3 دقیقه فرصت دارد 2 شغل و ارتباط باسنگ را نام ببرد(شناختی) – دانش آموز باید بتواندبادیدن عکس ها نوع به کاربرد( درکدام قسمت بکاررفته) اشاره کند ( مهارتی ) – دانش آموز باید با کمک دوست خود بتواند درمدت 3 دقیقه 2مورد از اشیایی که تابه حال دیده که باسنگ درست شده اند رابرای دوستان خودنام ببرد ( شناختی) – دانش آموزنسبت به استفاده از سنگها درمحیط اطراف خودعلاقه نشان دهد ( عاطفی ) ایجاد انگیزه باانداختن انگشتر و دستبند ساخته شده از سنگ و گذاشتن وسایل سنگی برروی میز و برای بچه ها ایجاد انگیزه می کنیم . • کلاس را باسلام و احوالپرسی و حضورو غیاب و آرزوی سلامتی برای بیمه بچه ها شروع می کنیم . • با چندپرسش ازدرس قبلی باانتخاب بچه ها به صورت تصادفی کار ارزشیابی آغازین را انجام می دهیم -از دریا چه استفاده هایی می کنیم ؟ – چندشغل مرتبط با دریا را نام ببرید؟ • توجه بچه ها را به تصویراول این بخش را که از طریف پروژکتور برروی تخته نمایش داده ایم جلب می کنیم و با کمک هدایت فکر آنها توجه آنها را به صورت غیرمستقیم به : 1- بیشتر کره زمین از سنگ ساخته شده ( تصویرکره زمین ) 2- دراطراف سنگهای بیشماری قراردارند( 4 تصویر) • دراین مرحله که فکر بچه ها تا حدودی به سمت سنگها جهت دهی شده تصویر یک منظره را به آنها نشان می دهیم و به آنها می گوییم باهم می خواهیم به سفر برویم چون امکان سفر درحال حاضر برای ما وجودنداره باخیال و ذهنمان به این سفر می رویم؛ بااین شعربه سفرخیالی را آغاز می کنیم : آهای آهای خبرخبرهمگی می خوایم بریم سفر از بچه ها می خواهیم چشمانشان را ببندند و یکی یکی از آنها [ با توجه به شماره دفترنمره ] می خواهیم بگویندچه می بینند تا اینکه ذهنها را به سمت سنگهای کناررودخانه و یا صخره و کره و حتی سنگهای زیرپایشان ببریم . بعداز اینکه چشمانشان را باز کردند تصویر کف رودخانه که پراز سنگهای رنگی گرد و صاف است را می بینند و به آنها می گوییم سنگهای رودخانه به خاطر جریان آب روی هم می غلتند و گرد و صاف می شوند و از این نمونه سنگ را به هرگروه می دهیم تابادیدن و لمس کردن متوجه گردو صاف بودن بشوند. • بارش فکری دانش دانش آموزان درباره سنگ و هدایت کردن با این سوالها : -از سنگ چه استفاده هایی می توان کرد؟ -تا حالا کجاها رو دیدید که از سنگ استفاده شده باشه ؟ -تاحالا درمسافرت وسایل ومجسمه های سنگی دیده اید ؟ کجا ؟ چه شکلی ؟ • بعداز جواب دادن بچه ها به سوالات بالاتصاویری از آثار باستانی و خانه های سنگی و مجسمه های تاریخی به بچه ها برای اثبات گفته هایشان نشان می دهیم و نمونه هایی از وسایل سنگی مثل هاونگ ، گلدان سنگی ، که به همراه خود سرکلاس برده ایم به بچه ها نشان می دهیم . • بچه های کلاس را به صورت تصادفی به 2 گروه تقسیم می کنیم ، گروه 1 ، گروه 2 • یک کیسه که از قبل درون آن سنگهای مختلف ( شسته شده و تمیز ) ریخته ایم را می آوریم و به هرگروه مقداری از آن سنگها را می دهیم و از آنها می خواهیم آنها را دسته بندی کنند ؛ دسته بندی براساس ( رنگ ، اندازه ، شکل ) • مطرح کردن معما به صورت گروهی : گروه 1 : می توانید به من بگید کدوم سنگ هست که وقتی داخل آب انداخته می شه روی آب می مونه ؟ گروه 2 : می تونید به من بگید کدوم سنگ تنها سنگ خوراکی وقابل خوردنه ؟ • به آنها 3 دقیقه فرصت می دهیم تا باهم گروههایی خود مشورت کنند و درآخر از بچه ها می خواهیم به خاطرگروهی یکدیگر را تشویق کنند . • سنگهای گرانبها : با انداختن انگشتر و دستبند که با سنگهای زینتی ساخته شده اند به بچه ها انگیزه داده می گردد و سرکلاس انگشتر و دستبند را از دستمان در می آوریم و به بچه ها می دهیم و برایشان این نوع سنگها را توضیح می دهیم و برای آشنایی بیشتر چندعکس از جواهرات می بینند. • معرفی مشاغل : از بچه ها می خواهیم که چندشغل مرتبط با سنگ را نام ببرند . • معرفی بازیها و ورزشها با پرسش تاحالا شده با سنگ بازی کرده باشید ؟ گروه 1 : با اعضای گروه خودتون مشورت کنید و اسم چند تا بازی با سنگ را به من بگید؟ گروه 2 با اعضای گروه خودتون مشورت کنید و اسم چند ورزش با سنگ را به من بگید ؟ بعدتصاویری از صخره نوردی و کوهنوردی می بینند. • از بچه ها می خواهیم که به صفحات کتاب خود نگاه کنند که با سنگها کارهای هنری زیبا انجام شده و چند کارهنری که از قبل آماده کرده ایم را به بچه ها نشان می دهیم و به آنها می گوییم شما هم می توانید از این کارها زیباتر درست کنید • نتیجه گیری : بااین صحبت که خداوند همه این سنگهای زیبا را آفریده توجه بچه ها را به خالق یکتا جلب می کنیم و اینکه خداوند دریکی از سوره ها فرموده که کوههای میخهای زمین اند و خداوند زمین را با کوهها نگه داشته . • معرفی کتاب : به بچه ها کتاب کارهای هنری با سنگ کتابخانه مدرسه را به پیشنهاد می دهیم . • ارزشیابی تکمیلی را با پرسش چندسوال از درس انجام می دهیم تا ببینیم آیا به نتیجه دلخواه رسیده و یا حتی نزدیک شده ایم . • تکالیف را می توانیم با توجه به شناختی که از بچه ها داریم به صورت انفرادی و یاگروهی بدهیم . مثلا شاگردی که دوربین دارد : تهیه چندعکس از وسایل سنگی و یا جاهایی که از سنگ استفاده شده شاگردی که تنگ ماهی کوچک دارد که به گفته خودش با سنگهای سنگی کف آن تنگ ماهی را زیبا کرده بخواهیم به کمک اولیا به مدرسه بیاورد . بقیه بچه ها به صورت گروهی و یا انفرادی کارهای هنری با سنگ انجام دهند . و بچه ها بگوییم از کارهای هنری و وسایل سنگی و عکسها و حتی تنگ ماهی نمایشگاهی می گذاریم و از بقیه بچه ها ی مدرسه دعوت می کنیم به کلاس ما بیایند و از نمایشگاه سنگی آنها دیدن کنند .

آنچه در این مجموعه وجود دارد:چکیدهمقدمه بیان مسئلهتبین ضرورت و اهمیت موضوعیک دوره درس پژوهیبرنامه ریزی درس پژوهشیاهداف کلیهدف درس پژوهیحیطه عاطفینحوه تقسیم کارویژگی های طرح درس ( سناریو )زمان بندي نحوه اجرا چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن هاارزشیابی تدریسطرح درستدریس اول*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروهجلسه دوم درس پژوهیتعیین امکانات مورد نیازارزشیابی تدریس معایب تدریس :چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن هاروش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهیارایه گزارش پایانیدیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعفراهبرد های یاد دهی – یادگیری ابزار و امکانات مورد نیاز گروهچالش های فرا روی گروه : روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:امکانات مورد نیاز گروهنتایج حاصله:فهرست منابع و مآخذ :