دانلود درس پژوهی ریاضی پایه اول ابتدایی لوحه سوم

هدف کلی :

آشنایی دانش آموزان با محیط اهداف جزیی : 1-آشنایی با اصطلاحات موجود در محیط اطراف 2 –آشنایی با مفاهیم بالا : پایین و کنار 3-آشنایی با مفاهیم روی –پشت و خارج 4-آشنایی باسمت های چپ وراست. 5- آشنایی با رنگها . اهداف رفتاری : انتظار می رود پس از اجرای این روش دانش آموزان قادر باشند . 1-اصطلاحات موجود در محیط اطراف خودرانام ببرید . (دانشی ) 2-مفاهیم بالا و پایین و جلو وکنار را توضیح دهند . (دانشی ) 3-مفاهیم داخل و خارج و روی پشت را نشان دهند .(مهارتی ) 4-سمت های چپ وراست را نشان دهند . (مهارتی ) 5-نسبت به شناخت محیط اطراف خود ابراز علاقه کنند (نگرش ) ارزشیابی ورودی : 1-رنگهای را که می شناسید را نام ببرید ؟ 2- اعضای خانواده را نام ببرید ؟ 3-از محل زندگی دانش آموزان سوالاتی پرسیده می گردد ؟ مدل و فضای کلاس : سنتی یا دانش آموزان رابه شکل میزگرد در کلاس گروه بندی می کنیم . وسایل کمک آموزشی : کتاب – تصاویر . لوحه . دانش آموزان و و سایل موجود در کلاس . ایجاد انگیزه : تصاویر بزرگ از لوح های موجود را روی دیوار و تخته کلاس می چسبانیم . ارائه درس : کار با این لوحه ها منحصرا شفاهی واز طریق داستان سازی است بدین معنی که معلم با پرسش های مناسب از دانش آموزان می خواهد که بگویند در تصاویر چه چیزهایی می بینند و به این ترتیب آن ها را به سمت یک داستان برای لوحه می کشند سرانجام از پاسخ های دریافت شده از دانش آموزان به کلمه های کلیدی که هدف لوحه است تکیه لفظی می نماید. هدف لوحه شمردن و یاد دادن عدد نیست شاید دانش آموزان در پاسخ به عدد یا تعداد هم اشاره کنند ولی آموزگار باید آن ها را نشنیده بگیرد فقط آن ها را تشویق کند .معلم باید سوال را طوری طرح نکند که دانش آموزان مجبور باشد با عدد پاسخ گوید و در ادامه معلم یک داستان در رابط با لوح که به صورت جای خالی می باشد ارائه می دهد سپس جاهای خالی را به کمک دانش آموزان پر می کنند. لوحه ی شماره 3 : در حالی که معلم لوح شماره سه را نشان می دهد: می پرسد این جا کجاست ؟ چه کسانی این جا هستند ؟ چه چیزهایی در اتاق می بینید ؟ تابلو کجا قرار دارد ؟ ساعت کجا است : پنجره چگونه است :گلدان و مولاژ کره زمین کجا قرار دارد ؟کیف بچه ها کجاست ؟مادر بزرگ کجا نشسته است ؟رنگ لباس مادر بزرگ را بگویید ؟سیب ها کجا قرار دارند ؟قند کجاست ؟آب را کجا می بینی ؟اعضای خانواده چگونه کنار هم نشسته اند ؟صندوق کجا قرار دارد ؟ لباس مادر چه رنگی است ؟ لباس بچه چه رنگی است ؟ داستان لوحه شماره سه : در حالی که معلم لوح شماره سه را نشان می دهد داستان ذیل را برای بچه ها می خواند و به کمک آن ها جاهای خالی را پر می نماید مجمعه بود مادر بزرگ به خانه زهرا و علی آمد و آن ها خیلی خوشحال شدند مادر در خانه و اتاق را مرتب کرد و همه چیزرا جای خودش کجاست تابلو —دیوار بود ساعت — تابلو —- دیوار بود و گلدان را —- پنجره گذاشت مولاژ کره زمین هم —-گلدان قرار داده و علی و کیفش را —- صندوق گذاشت و وقتی مادر بزرگ آمد همه—– اتاق نشستیم و مادر بعد از احوالپرسی میوه را —- بشقاب گذاشت و برای مادربزرگ آورد مادر بزرگ —- پچه ها نشست و شروع به خوردن کرد مادر هم آب را —- لیوان ریخت و آورد مادربزرگ برای آن ها قصه تعریف کرد چه قدر به آن ها خوش گذشت . ارزشیابی پایانی : 1-میز آموزگار در کدام سمت است ؟ 2-دانش آموزان سمت راست را نشان دهند ؟ 3-ازلوحه سوالاتی پرسیده می گردد ؟ ارائه تکلیف : 1-جای چند نمونه از وسایل منزل را در کلاس بیان کنند .( برای جلسه ی بعد ) 2-برای لوحه ی شماره ی سه یک داستان بسازند و برای جلسه ی بعد در کلاس ارائه دهند ؟

آنچه در این مجموعه وجود دارد:چکیدهمقدمه بیان مسئلهتبین ضرورت و اهمیت موضوعیک دوره درس پژوهیبرنامه ریزی درس پژوهشیاهداف کلیهدف درس پژوهیحیطه عاطفینحوه تقسیم کارویژگی های طرح درس ( سناریو )زمان بندي نحوه اجرا چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن هاارزشیابی تدریسطرح درستدریس اول*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروهجلسه دوم درس پژوهیتعیین امکانات مورد نیازارزشیابی تدریس معایب تدریس :چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن هاروش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهیارایه گزارش پایانیدیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعفراهبرد های یاد دهی – یادگیری ابزار و امکانات مورد نیاز گروهچالش های فرا روی گروه : روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:امکانات مورد نیاز گروهنتایج حاصله:فهرست منابع و مآخذ :